谈幼儿歌唱教学内容的选择VIP免费

谈幼儿歌唱教学内容的选择余干浪花幼儿园徐青莲在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直被认为是最容易进行的。只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。随着教育实践和音乐教育科学研究的不断深入发展，新的音乐教育目标与方向也发生了变化，由最初的只要让幼儿学会演唱歌曲，到现在的让幼儿理解音乐、感受音乐、进而表现音乐。影响教学质量的重要因素之一，我个人认为就是歌曲内容的选择，这是非常重要的，它将直接影响到孩子学唱歌曲的兴趣和教师的教学质量，接下来我把我在日常歌唱教学中积累的粗浅经验，和大家一起交流一下。一、从孩子的兴趣爱好出发，选取一些易于孩子理解的、且适合孩子演唱的歌曲“兴趣是最好的老师。”一首歌曲是否适合幼儿歌唱，首先看它能否激起幼儿歌唱的兴趣和欲望。活动中应根据幼儿的兴趣和注意力来安排，让歌唱成为孩子们的乐事，让孩子们在欢笑中学习，在学习中感受。如小班教材里有一首歌曲《大猫小猫》，歌词非常形象，趣味性强，且浅显易懂，旋律也简单，范唱的时候，我就有意识的根据歌词内容，将演唱大猫、小猫时声音的强弱、快慢区分的较明显，且配上相应的动作，孩子们更加的易于接受，最后还能对歌曲的歌词进行创编，将其他小动物代进去进行歌表演。反而言之，有些歌曲内容偏离了孩子的生活经验，就会影响着孩子们歌唱的质量。如中班孩子第一学期新年好的主题活动里，为了丰富幼儿对各国过新年习俗的了解，我选取了经典的圣诞歌曲《铃儿响叮当》对幼儿进行教唱，节奏非常的欢快、轻松，歌唱的是下雪天，孩子坐在雪橇上滑雪的快乐情景。由于孩子缺乏这方面的生活经验，因此在教唱的时候，就出现了教师唱独角戏的情况。也有一些歌曲，因为歌词过于复杂，幼儿难以理解，同样也影响着孩子学唱歌曲的兴趣。如中班的歌曲《给小桃树穿件新棉袄》，两段式的歌词，在我们成人看来歌词写的很贴切，很诗化，但孩子学起来却是不怎么顺利。那么什么样的歌曲适合幼儿演唱呢？我觉得只要适合幼儿音域的、幼儿感兴趣的、健康的歌曲就适合幼儿歌唱。像一些经典的儿童歌曲：诙谐幽默的《阿凡提和小毛驴》、具有故事情节的《小红帽》、旋律优美的《柳树姑娘》《小燕子》……二、与时俱进，适当的选一些有时代气息的，积极向上的，且适合孩子演唱的歌曲。儿童由于缺乏知识和经验，他们渴望模仿，通过模仿学习到技能和本领。音乐又为儿童提供了可以模仿的极好材料。一些歌唱性的旋律优美朴素，节奏型多次重复，朗朗上口，儿童不需要借助任何外部工具，张嘴就能模仿，这种模仿本身就是一种最直接的学习。这也是为什么现在的孩子特别喜欢唱一些当今的流行歌曲。就像以前我带中班的时候，我们班的孩子特别喜欢唱那首张韶涵的《隐型的翅膀》。这首歌曲它的内容非常的积极向上，是一首励志歌曲，旋律也非常的优美。中班孩子，音域一般为c调的1—7，因此在教唱的时候，我就将这首歌曲降了两个调，以适合我班孩子的音域，孩子对这首歌曲的节奏、音准，以及歌唱时表情，都有了明显的改善。还有一些歌曲，它的节奏非常的琅琅上口，孩子也很喜欢，但是歌词内容并不适合孩子去演唱，这时候就需要我们老师做一些稍稍的改动了。许卓亚老师曾经就改编过歌曲《对面的女孩看过来》的歌词，将原先男生与女生的对唱改成了兔子跟大灰狼的对唱，以适合孩子去演唱。其实，还有一些流行歌曲，甚至有些电视剧里的插曲，有时代性，又适合幼儿歌唱，让幼儿唱，也未尝不可。《北京欢迎你》、《希望》、《隐形的翅膀》等等这些歌曲都是比较适合幼儿的。如果一味的否定了，不是很可惜？现代的教育应具有现代的气息，孩子们对于新事物比成人来得更加敏感，更易于接受。那些歌曲的一出现，他们往往表现出极高的热情（当然也受周围人群的影响），我们在教学中幼儿比较难掌握的问题例：符点音、音的跨度以及歌唱时的感情，在此时便迎刃而解了。所以我们老师应有的放矢地为孩子们选择一些具有时代气息的歌曲。三、选材要“有意”更要“随意”。郝伯·李德指出：教育的目的在于启发人的个性，顺应幼儿自然本性的发展。在日常活动中，我们应及时发现并强化幼儿自发的、自编自唱的活动，并给与充分...