2012年3月18日星期日阴每个学生都是一块会发光的金子大峪一中赵红燕教育改革进行了这么多年，但对于大多数教师来说，应试教育在教学中仍占据主导地位，尤其是九年级教学工作，培优是教学工作重点。我是一位普通的初三化学教师，我的教学就主要针对班级的前15名学生，上课提问，课下辅导，学习上的关注，生活上的关爱，其他的学生都被视为“差生”，“差”成了这部分学生的代名词，只有在干一些杂活的的时候老师们才想到他们。然而，两件小事彻底改变了我的看法。事件一，主角：杨金童。他是一个高高大大的男生，但在同学们的眼中却很少有他的存在，他就是杨金童，大家公认的“差生”只有在班级打扫卫生的时大家才想起了他。实验考试在即，初三正紧密锣鼓地进行试验训练，我培养了四名实验员，金童是其中一位，他不是脑子最机灵的，但必定是干得最好的。他很勤快，干活踏实，尽职尽责。摆实验，干净整齐，思虑周详：管学生，认真负责，严格要求、、、、、、每每我不在时，学生需要的药品找他，学生不会的实验找他，哪位同学没有认真实验，他记下向我汇报，在他的榜样引领下，实验教学有条不紊，轻松愉快的进行。事件二，主角：冯丽君。她是一个不善言辞的女生，容易被大家忽视的女生，内心自卑，总爱低着头。之前，我很少关注她。一个偶然的机会，那是一节活动课，其他同学都去外面玩耍了，她被遗漏在教室里，漫无目的地翻着桌面上的杂物。我正好要印刷很多资料，缺少一个助手，就让她帮忙整理卷纸，没想到，她干得又快又好，几分钟下来，整个程序已经熟悉，俨然一个熟练的“印刷工”。我发现，她并不是一个笨人，而是一个手脚麻利，头脑聪明的女生，我很欣慰地表扬了她，她终于轻松地抬起了头，笑了，笑的像一朵四月绽放的樱花，很美很自信。老师们，我们需要一双慧眼，去发现每个学生身上的闪光点，因为每个学生都是一块会发光的金子。
