《小柳树和小枣树》教学设计一、学习目标认知目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。能用不同的语气表现角色的不同性格。2．懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。情感目标：感悟课文内容，在学习中体会“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。二、教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理教学难点：从小柳树和小枣树的语言中受到教育：要善于发现别人的长处。三、教学准备：电脑课件四、教学过程：（师生问好！）一、导课上节课，我们初读了课文《小柳树和小枣树》，这节课我们继续走进课文，在字里行间感受它们的特点。板书课题：小柳树和小枣树生：齐读课题二、检查字词师：同学们，要想把课文读得更流利就必须和谁交朋友？（生字宝宝）（多媒体出示生字宝宝）【课件】看这些字宝宝，你能叫出它们的名字吗？谁来读一读？（其它同学跟读）师：同学们读得真准，真棒！好了！生字宝宝，你们都认识了，相信这次读课文你们一定会读得更流利。下面请同学们自读课文，并回答问题。（注意读准音，读通句子，并标出自然段。）三、读课文感悟理解【课件】1，自由读第1--4自然段，用“---”画出描写小柳树外形特点的句子，用“～～”画出描写小枣树外形特点的句子。2、认真地读一读，比较两种树有什么不同？（1）指名读题目要求。（2）自主学习（3）汇报交流【课件】A、生1：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看！2：“过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一件浅绿色的衣服，真美！”3：“小柳树的叶子已经长得又细又长了。师：同学们找得真好！你能正确在读读这句话吗？请试一试吧（多媒体提示这些字重读）生齐读B、那么，小枣树又是什么样子的呢？谁来说一说？【课件】1、小枣树树枝弯弯曲曲，一点儿也不好看。2小枣树还是光秃秃的。从这两句话中，你读懂了什么？（难看）C、过渡：小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？（边读边用双线画出来）1、指名读、齐读【课件】生1：（交流）喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！生2：喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！2、想一想从它说的话中你体会到了什么？生：（交流骄傲、得意、瞧不起，没有礼貌）师：你能不能把小柳树的得意的神气读出来。师：谁愿读给大家听？生：个人读（生评价）2、过渡：就这样秋天不知不觉来临，小柳树和小枣树又有哪些新的变化，让我们一起去看看。找出句子读一读。【课件】自由读第5----8自然段，想一想：秋天到了，小柳树和小枣树又发生了什么变化？找出句子读一读。【课件】到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。而小柳树什么也没结。（板书）1、可是小柳树怎么也想不到，小枣树长了很多果子，这时候小柳树会想什么说什么呢？【课件】小柳树就想：我总是说小枣树不好看，这回它该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了。她问小枣树：“你怎么不说我呀？小枣树不明白，问道：”说你什么呀？”小柳树低下来，说：“说我不会结枣子呗……”2、小枣树又是对小柳树怎么说的？课件出示：小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”学生自由说句子。小枣树说的话可难读啦，小朋友们有信心读吗？师：那请小朋友认真读一读，把句子读通顺。生自由读3、从小枣树的这番话里你知道了什么？（谦虚、包容）师：听了小枣树的话，小柳树怎么了？生：不好意思地笑了。师：为什么不好意思？生：小柳树也认识到自己错了。师：知错就改就是好样的，大家还会喜欢你的。4、看板书小结：填空：课件枣树和柳树各自都有（优）点和（缺）点，一个人要像枣树那样既看到长处又要看到短处，不要看不起人，也不要太骄傲，更不能自己瞧不起自己。就像我们在识字四中学的那样：尺有所短，寸有所长。四、拓展延伸：课件1、你喜欢课文中的谁？说说理由（枣树的谦虚、包容。...
