《智取生辰纲》教案下冶一中郑琳琳【教学目标】1.巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。2.理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。3.赏析“天热”的文字，体会环境描写的作用。【教学重点】1.鉴赏小说的故事情节，分析课文是如何体现智取的，体会叙事的奇特魅力。2.把握杨志的思想性格特征，分析其失败的原因。【教学难点】分析小说中的人物形象【教学过程】一.导入：同学们，你们知道么？世界上有两件最难办到的事，一件是将自己的思想装进别人的脑袋里，一件是将别人口袋里的钱装到自己的口袋里。可是《水浒传》中却有这样一群人，他们轻轻松松地就将别人口袋里的钱装到了自己的口袋里，他们是怎么做到的呢？今天，就让我们从《智取生辰纲》一文中去揭晓答案吧！二.整体感知，理清故事情节1.解释课题2.概述故事情节三.再读课文，紧扣住“智”分析小说中的人物形象（一）吴用等人1．学生根据课文内容概况出吴用等人的“智”主要体现在哪些方面？（提示：从天时、地利、人和方面分析）（1）智用天时——酷热的天气（2）智用地利——山冈松林（3）智用人和——扮客商，初步消除杨志的戒心；假装争酒，消尽杨志疑心2.概括吴用等人的形象：足智多谋、随机应变、团结战斗（二）杨志1.取者无疑用了“智”，那失去生辰纲的杨志是否就不“智”呢？他的“智”体现在哪里？从文中找出来并概括。明确：变更起行时间催促军健赶路三问枣客警惕卖酒者2.从以上分析中得出杨志形象：小心谨慎3.杨志既不乏“智”，那他为什么却输给了吴用等人呢？明确：a.内部矛盾激化b.吴用等人技高一筹4.分析导致杨志等人内部矛盾激化的句子，得出杨志的又一性格特征：粗暴、蛮横5.小结：由于杨志的粗暴蛮横，导致杨志等人内部的不团结。以杨志一人的“智”对抗吴用等八人的“智”，以不团结的集体对抗团结的集体，这必将导致杨志的失败。四.分析小说中环境描写的作用1.本回小说中的环境描写主要突出哪个字？有什么作用？2.学生结合对文章的理解，思考后回答。明确：烘托气氛；有助于刻画人物性格；推动故事情节的发展(即天气炎热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一)五.总结通过本节课的学习，我们领略了梁山好汉的足智多谋。同时，不管是从杨志的失败上，还是从吴用等人的成功上，我们都明白了一个道理，那就是：团结，团队的力量。如果我们想要做成一件事，我们一定要相互合作，重视团队的力量，才能在今后的人生道路上争取更大的成功。大家长大以后，无论是做了高官，还是发了大财；无论是做了学者，还是成了模范，都要做到做官要为民，有财心要仁，治学要求真，医道为病人。总之，希望大家做个堂堂正正的中国人！
