让惩戒教育成为学生的一种自主行为惩戒教育在师生的心目中多数认为是以老师为主导进行的，学生是被动的从容的。现在社会子女较少，家庭娇惯的现象造成了孩子们的任性与逆反，导致必要的惩戒教育难以进行。在这种背景下，引导孩子进行自我惩戒教育应是一种较好的做法。我从一些小事上看到了孩子们会选择合适的自我惩戒教育方法。我的孩子生性好动，注意力不集中，思维不全面，知道一点就十分兴奋，马马虎虎的现象时有发生。我就引导他说：“你应该控制一下马虎的坏习惯，一定要自我控制”。我没有给他说如何控制，而耐心的等待他的方法出现。两周后，我发现孩子有了一点变化：每出现一次马虎，就轻打自己一下，以此告诫自己不要马虎。我不仅暗自高兴，自我惩戒教育对学生来说是能够实施的。我还从一件小事上看到了孩子们有选择自我惩戒教育的心理趋向。我的孩子最大的兴趣是打游戏，这是我的最大烦恼。在与孩子的一次谈心时，儿子说：“如果再一次考试成绩不进前十名，我打游戏减为半个小时”。我按不住激动的心情连忙叫好。孩子们也知道学习是个正经事，打游戏不是什么好事。我觉得：在适当的时机，在适当的情景下，通过老师的引导，孩子们是会选择惩戒教育的。引导学生实施自我惩戒，才是教育的艺术。它改变了学生被动接受惩罚的局面。它是一种符合真善美，符合自主管理，符合和谐教育的一种教育方法。老师，请相信自己，相信学生，在合适诱导在科学的方法下，你的学生会将自我惩戒教育应用到更多方面，收到意想不到的效果。
