三亚一中伏娟夜归鹿门歌孟浩然山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。教学目标1.分析诗歌的意象，描绘出具有意境的意象。概括意境特点。2.分析诗歌的感情，能说出诗歌表达的具体感情。3.找出景与情之间的关系，确定表现手法。4.能解答相关诗歌鉴赏类题目。何为缘景明情景：带有诗人主观色彩的景物，即意象。意象是诗歌外在表现形式，感情是意象的最终目的。缘景明情即沿着景这一表现形式明了诗人的思想感情。缘景明情一：缘景1.找出意象2.关注意象修饰词（犹以形容词和动词为主）3.归纳意境特点缘景明情之二：明情1.标出感情词及感情原因词句，归纳诗歌表达的感情。2.寻找景情之间的关系，确定表现手法。如：借景抒情、乐景写哀情（反衬）夜归鹿门歌孟浩然山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。小组合作赏析:依照缘景明情的方法即（景-境-情-手法）步骤来合作赏析《夜归鹿门歌》。隐居之景：（山寺）钟鸣\（鹿门）月\（烟）树（开）岩扉\(松)径(长寂寥)意境特点：清幽明净表达感情：余亦乘舟归鹿门。忽到庞公栖隐处。惟有幽人自来去。表现诗人隐居的超脱自得之志趣表现手法：借景抒情世俗之景：（渡头）(争)渡（喧）人（随沙岸）（向江村）意境特点：热闹喧哗感情：表现世人归家之急切。表现手法：反衬。与归隐的悠然自得形成对比，衬托隐逸之乐。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。小组合作赏析:依照缘景明情的方法即（景-境-情-手法）步骤来合作赏析《旅夜书怀》。景：首联：（细）草\（微）风\（危）樯\（独夜）舟颔联：星（垂）\（平）野（阔）\月（涌）\（大）江流意境特点：凄清孤寂壮阔雄浑表达感情：名岂文章著，官应老病休。《唐诗别裁》：“胸怀经济，故云名岂以文章而著；官以论事罢，而云老病应休。立言之妙如此。”(注：经济：经世济邦。论事：对政事直言。)“名岂文章著”，声名不因政治抱负而显著，反因文章而显著，这本非自己的矢志，故说“岂”。说“官应老病休”，诗人辞去官职，并非因老而多病，正显出诗人悲愤的心情。景：首联：（细）草\（微）风\（危）樯\（独夜）舟颔联：星（垂）\（平）野（阔）\月（涌）\（大）江流意境特点：凄清孤寂壮阔辽远表达感情：名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。表达诗人心中的壮志犹存却志不得抒的悲愤。及漂泊无依又感孤独渺小的羁旅愁情。表现手法：借景抒情总结缘景明情是立足于诗歌鉴赏诗歌的一种方法，我们要把景-境-情-手法内化为鉴赏诗歌的习惯，这样也许很多时候赏析或做题就能事半功倍了。当然应该说，这也是最快捷最易学而又与考试密切相关的方法。但在许多时候缘景明情并不能做到窥一斑而知全豹，我们要学会将我们今天学到的缘景明情与知人论世联系起来，也许我们就看到了诗人的内心，悟到他的情怀。（09年海南高考卷）阅读下面这首宋词，完成下面的题目。鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述答案示例词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（12年海南高考卷）阅读下面这首宋词，完成下面的题目。思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。这首...
