缘景明情课件VIP免费

三亚一中伏娟夜归鹿门歌孟浩然山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。教学目标1.分析诗歌的意象，描绘出具有意境的意象。概括意境特点。2.分析诗歌的感情，能说出诗歌表达的具体感情。3.找出景与情之间的关系，确定表现手法。4.能解答相关诗歌鉴赏类题目。何为缘景明情景：带有诗人主观色彩的景物，即意象。意象是诗歌外在表现形式，感情是意象的最终目的。缘景明情即沿着景这一表现形式明了诗人的思想感情。缘景明情一：缘景1.找出意象2.关注意象修饰词（犹以形容词和动词为主）3.归纳意境特点缘景明情之二：明情1.标出感情词及感情原因词句，归纳诗歌表达的感情。2.寻找景情之间的关系，确定表现手法。如：借景抒情、乐景写哀情（反衬）夜归鹿门歌孟浩然山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。小组合作赏析:依照缘景明情的方法即（景-境-情-手法）步骤来合作赏析《夜归鹿门歌》。隐居之景：（山寺）钟鸣\（鹿门）月\（烟）树（开）岩扉\(松)径(长寂寥)意境特点：清幽明净表达感情：余亦乘舟归鹿门。忽到庞公栖隐处。惟有幽人自来去。表现诗人隐居的超脱自得之志趣表现手法：借景抒情世俗之景：（渡头）(争)渡（喧）人（随沙岸）（向江村）意境特点：热闹喧哗感情：表现世人归家之急切。表现手法：反衬。与归隐的悠然自得形成对比，衬托隐逸之乐。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。小组合作赏析:依照缘景明情的方法即（景-境-情-手法）步骤来合作赏析《旅夜书怀》。景：首联：（细）草\（微）风\（危）樯\（独夜）舟颔联：星（垂）\（平）野（阔）\月（涌）\（大）江流意境特点：凄清孤寂壮阔雄浑表达感情：名岂文章著，官应老病休。《唐诗别裁》：“胸怀经济，故云名岂以文章而著；官以论事罢，而云老病应休。立言之妙如此。”(注：经济：经世济邦。论事：对政事直言。)“名岂文章著”，声名不因政治抱负而显著，反因文章而显著，这本非自己的矢志，故说“岂”。说“官应老病休”，诗人辞去官职，并非因老而多病，正显出诗人悲愤的心情。景：首联：（细）草\（微）风\（危）樯\（独夜）舟颔联：星（垂）\（平）野（阔）\月（涌）\（大）江流意境特点：凄清孤寂壮阔辽远表达感情：名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。表达诗人心中的壮志犹存却志不得抒的悲愤。及漂泊无依又感孤独渺小的羁旅愁情。表现手法：借景抒情总结缘景明情是立足于诗歌鉴赏诗歌的一种方法，我们要把景-境-情-手法内化为鉴赏诗歌的习惯，这样也许很多时候赏析或做题就能事半功倍了。当然应该说，这也是最快捷最易学而又与考试密切相关的方法。但在许多时候缘景明情并不能做到窥一斑而知全豹，我们要学会将我们今天学到的缘景明情与知人论世联系起来，也许我们就看到了诗人的内心，悟到他的情怀。（09年海南高考卷）阅读下面这首宋词，完成下面的题目。鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述答案示例词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（12年海南高考卷）阅读下面这首宋词，完成下面的题目。思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。这首...