挑山工教案设计VIP免费

白银区第一小学四年级语文下册学导达教案（导单）单元习惯我养成：1.继续练习标画重点词句；2.能继续坚持写批注笔记；3.复习时，要把摘录笔记和批注笔记结合起来看。无论是复习字词，还是理解句子、理解人物，一定要结合课文。课题：挑山工主备人：高振燕复备人：审核：教材分析：《挑山工》是一篇精读课文。课文通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比有人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈的朝着一个目标，脚踏实地的做下去，就一定能达到目的。学情分析：我们学校具有良好的教学条件，配套的硬件设施给教学带来许多方便。大部分学生已经具有自主学习的能力，他们能够带领全体同学一起学习，提前搜集资料等等，渐渐养成良好的学习习惯。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。2.学会本课7个生字，会认6个字。理解“意味深长”“腾云驾雾”“心悦诚服”“包蕴”“哲理”“拘束”等词语在文中的意思。能用“耽误”“朴素”造句。3.给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说说课文的主要内容。4.能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。继续练习写批注笔记。教学重点、难点：重点：通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。难点：用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。教具学具：小黑板、挂图、录音机、投影、幻灯。课时安排：2课时第一课时教学环节预设学生活动教师活动教学重构1.学生做好课前准备。2.学生认真听老师激情导入课题并说说自己的感受。一、谈话引入。同学们，泰山是一座中外闻名的山岳，有许多人前来游第一课时教学环节预设学生活动教师活动教学重构激趣导入3.齐读课题，质疑，解题。质疑问题：①挑山工是怎样登山的？②游人是怎样登山的？③结果怎样？（用笔划下有关语句。）览。在游览的同时我们会看到一些人肩挑重物，在陡峭的山坡上奋力前行，他们就是挑山工。这些挑山工在登山时比游人多走一倍的路程，却比游人先达极顶，这是真的吗？到底是怎么回事呢？今天我们一起学习《挑山工》。师板书课题。检查预习学生拿出预习单，独学、对学生词，小组解决字词问题。1.我会读下面的词语：包蕴哲理拘束耽误朴素平衡陡直饱览意味深长腾云驾雾心悦诚服2.学生把容易写错的字、最难写的字挑出来，并说说自己是用什么方法记住这些字的。3.学生运用学过的方法理解重点词语：包蕴哲理意味深长腾云驾雾心悦诚服1.同学们，通过昨天的预习，相信大家已经基本了解了课文内容，大家对于生字新词的学习到底怎么样呢？老师来检查检查。2.教师巡视，及时表扬学习效率比较高的小组。对重点字作出指导，如：“斜”字不是金字旁；“腾”不要写成“滕”；“诵”与“颂”比较字义理解记忆。自学找疑1.各小组学生用自己组内喜欢的方式自读课文，把课文读通顺。2.利用“金钥匙”提出的方法，学生讨论怎么针对文章的条理用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。3.找出读懂和不懂的地方，做好批注。4.交流已解决的问题，讨论未解决的问题。1.教师：下面请各组组长检查课文预习朗读情况。对文中不理解的地方进行质疑，小组内交流解决简单的问题，有价值的疑难问题提出来，大家合作探究讨论解决。1.学生交流。2.指名读课文，找朗读较好的学1.各小组推荐一名课文朗读通顺流利第一课时教学环节预设学生活动教师活动教学重构展示解疑合作探究生，能够起到示范作用。3.学生在小组内讨论交流解答教师提出的问题。4.学习小组内探究学习，把握课文条理，解决学单中的疑难问题。5.指名结合课文说一说“我们跟你们不一样。”，指出游人和挑山工有什么不一样？6.学习小组在组内先说一说，全组进行汇报展示，谈体会，说感悟。再次进行修改完善补充批注。8.利用比较的方法进行朗读，学生更容易体会游人和挑山工上山时为什么快慢不一样的原因，也更能够了解挑山工脚踏实地、坚持不懈并且后来居上的精神。的同学，进...