做一个有风度的教师VIP免费

做一个有风度的教师风度是人的言谈，举止，态度。一个教师的风度便是其德，识，才，学，体，貌等各种素质在社会中综合表现所形成的独特风貌，它是反映其心灵美得镜子。一个教师的风度直接影响学生感官，进而影响工作效率，因教师职业具有强烈的示范性，其风度便是一种强而有力的的教育因素。正如我国古教育家孔子所说的，其正身，不令而行，其身不正，虽令不从。显然，一个职业教师不会只注重教学业务，还会注重自己的风度对学生对家长，对社会各界人士的深刻影响。一．朴素大方的服饰教师是知识和教养的化身。教师的衣着不宜过分新奇艳丽，否则会淡化其丰富充实.聪明睿智的内在素质，会破坏部分的外在美与整体心灵美及教师职业美的和谐与平衡。<<哈弗气质课》》中讲到，“在哈佛的校园里，不见浓妆，，不见华服，更看不见闲散的身影。看到的只有求知的脚步和人们在知识和真理面前的谦卑。’’衣着只有适合教师本人的形体.性格.年龄并适于自己的教育对象，保持这几方面的和谐及比例适度，才是美的。如体胖的教师宜穿色料色深，带竖线条的服装，瘦高的教师宜穿色料色浅。带横线条的服装；矮胖着上装宜短，下装宜长，颈短头大者宜选“V”型大开口翻领上衣；性情急躁，易动感情的教师宜选蓝.绿.白.黑等冷色调子的服装.性情偏于宁静安详的教师宜着红.橙.黄的暖色调子的衣服；青年教师的服装可以时新.活泼一点，中老年教师的衣着款式宜庄重整洁，不宜过分时髦鲜艳，小学低年级教师及幼儿园教师则应着款式明快，色彩鲜艳的服装。特别是女教师，都是爱美的，时尚的，当你走进教室，过分的艳丽或袒露，就会失之严肃，分散学生的注意力不说，你的教师形象也会随之大打折扣。总之，教师应通过自己的衣着于朴素大方中表现高雅的情趣，于整洁得体中流露丰富的涵养随时随地给学生以质朴的黑的熏陶。二．热情端庄的行为教师的举止必须稳重潇洒，落落大方，又不失热情，时时处处都应该注意用规范得体的行为展示你的人格魅力。苏联著名的教育家玛卡连柯说过：“高等师范学校应该当用其它方法来培养我们教师，如怎样站，怎样坐，怎样从怎样从桌子旁边的椅子上站起来，怎样提高声调，怎样笑和怎样看等等细微末节……这里我们就会触及众所周知的演剧方面以及舞台方面的的技巧，这一切，对教师来说都是必要的，如果没有这些技巧那就不能成为一个好教师。”这就是说，我们到教师要严于律己，言谈说笑，行为作风不可轻浮、放肆、散漫、粗俗。无论什么情况下，都要善于控制自己的情绪，沉着、冷静、谨慎，有条不紊地处理教学中的各种复杂的问题，以提高“身教”的效果。教师在与学生的接触过程中要特别注意自己的眼神、脸色和面部表情，要通过含情的目光，慈祥的眼神，使学生感到可敬可亲。与人交流时要保持微笑。微笑是最亲切的沟通，微笑是最动人的语言，微笑的力量是不可估量的。雷锋在日记中说‘‘对待同志要像春天般的温暖’’,z这里的温暖就是热情，就是微笑。有的教师即使在体态相貌等方面有点先天性不足也不要紧，除了稍加修饰，尽量突出本身所固有的自然美，还可以另外的气质风度来弥补。如果眼睛高度近视，只要把讲述的内容谙熟于心，把话讲的流畅准确，就能使学生觉得老师有“满腹经纶”同样倍受学生的敬重和爱戴。二．准确生动的语言苏联大教育家苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。并且说；“我们深信，高度的语言修养适合你1的利用时间地重要条件。“教师主要劳动手段是语言，其语言表现在风度上应当特别和气、文雅、谦逊而有礼貌。教师的教学语言更应当是最规范的语言，要求准确、鲜明、生动，理科教学语言更要科学准确，文科教学语言更要丰富多彩，与学生交谈更要亲切感人。教师的语言必须言之有理，言之有物，说话时力求声情并茂，仪态大方。在教育学生时‘‘口能明其言’’,要因时而教，因地而教。不能隔靴搔痒，不说令人生厌的套话，不说偏离事实和真理的假话，要说在理上，让学生有知音促膝谈心之亲切；要说的有情，‘‘感人心者，莫先乎情”，只有情通才能理达。要说的有分寸，不刺人伤人，尽量避开学生的痛处痒处。为此，教师说...