肃南县祁丰学校小班化教学模式下高效课堂评审教学设计《囚歌》教学设计肃南县马蹄学校薛锋教学目标：1
知识与能力目标：（1）读准生字新词
（2）读通、读顺、并背诵诗歌
过程与方法目标：采用多种方法鼓励品读感悟，抓住关键词语理解诗歌
情感、态度、价值观目标：通过学习感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情，从而懂得珍惜今天的幸福生活
教学重点：理解体会诗歌中两个“自由”的不同含义，理解死亡与永生的关系
教学难点：了解诗的写作背景，读懂诗句的意思
教学时数：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、激情引入1
教师示范朗读
释题：讨论探究“囚”与“歌”的内涵
二、初读诗歌，整体感知：自由朗读诗歌，思考：叶挺同志是在什么样的情况下写下这首诗歌的
三、精读课文，品析鉴赏品析第一小节1
指名朗读第一小节，师生评价，教师指导朗读
学生质疑、合作学习、自主解决、教师点拨
思考：敌人又是怎样对待“人”和“狗”的呢
引导分析比喻对比的作用
展示狱中图片，教师指导朗读
品析诗句“一个声音高叫着…”，思考：这里的自由指的是怎样的自由
诵读感悟、情感体验
品析第二小节1
思考：敌人要给的“自由”和叶挺想要的一样吗
叶挺要的是怎样的自由
理解探究诗句“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”4
朗读、体味反问句的修辞效果
拓展：裴多菲《爱情诗》6
师生合作、品读感悟
品析第三小节1
拓展阅读：《就义诗》夏明翰2
齐声朗读第三小节3
学生质疑，合作解决
探究死亡的价值和永生的含义
总结全诗，教师寄语
四、指导朗读、情感升华根据划分的节奏，有感情的朗读全诗五、布置作业：书写真情板书设计《囚歌》叶挺人永生狗爬出
