创建优秀科组，提升教师能力从化市流溪小学欧阳桂锋394335476@qq.com【内容摘要】近年来，流溪小学数学科组的17位教师，在教育教学岗位上勤恳务实，积极进行教学研究，在优秀科组的创建与发展上稳打稳扎、一步一个脚印地开展数学教学与研究工作，出现了喜人的局面，取得了一个又一个显著的成绩，科组教师的教学理论及教学水平都得到了很大的提高。可以自豪地说，通过创建优秀科组，老师的能力不断提升了，在教育教学方面都形成了独树一炽。本文结合流溪小学数学科组全体教师在优秀科组的创建总结科组所进行的有益实践与探索，提炼了科组的一些做法。【关键词】创建优秀科组教师专业发展流溪小学数学科组是一个团结奋进、求真务实、教研气氛浓厚的教学集体，是一支团结向上、朝气蓬勃、爱岗敬业、富有献身精神和创新意识的教师队伍，曾获得“广州市优秀数学科组”光荣称号。下面从优秀科组的创建中，谈谈促进科组老师专业发展的几点做法：一、校本培训引领教师不停前进创建优秀科组，最重要的因素是要提高科组全体教师的专业素质和业务能力。近年来，学校通过校本培训，指导教师制定专业发展规划。在每个学期，科组在制定教学计划时都突出相应的校本教研内容，有计划、有组织地加以落实。在校本教研内容上我们确定了让教师学习了解现代小学数学教学基础理论，结合教学实际开展研究；让教师通过具体的数学教学内容和不同的课型开展专题性研究。在校本教研方法上，我们注重两个结合：讲座与实践相结合、观摩与研讨结合。活动形式上我们采用参与式、互动式形式。走“学习——实践——研讨——再实践——再研讨——提高”教研之路，从而激发教师参与积极性，调动教师积极思考和实践，促进教师的专业发展。学校结合校本培训和优秀科组的创建，指导教师制定好个人的发展规划，分析自身的优势和不足，制定个人发展目标、阶段目标。根据教师的需求，学校安排有针对性的校1本培训活动，促进教师的专业发展；同时，还要求科组教师每学期对自己的规划做小结和反思，力求每位教师在每一阶段都有收获和进步。流溪小学教师自我发展规划自我剖析个人优势：存在不足：我面临的困难和挑战：我希望学校给予的帮助：1、总体发展目标职称目标A、小学一级教师B、小学高级教师C、名教师D、小副高师德目标A、校级先进德育工作者B、区级先进德育工作者C、市级先进德育工作者D、省级先进德育工作者教学能力目标A、校骨干教师B、区级骨干教师或学科带头人C、市骨干教师或学科带头人D、省骨干教师或学科带头人班主任能力目标A、校级优秀班主任B、区级优秀班主任C、市级优秀班主任D、省级优秀班主任2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍A、教育理论B、学科知识教师专业培训A、职务培训B、专业培训C、校本培训D、其它3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学A、校级B、区市级C、省市级D、国家级教学比武A、获校级奖B、获区级奖C、获省市级奖D、国家级指导学生竞赛A、获校级奖B、获市奖C、获省级奖D、国家级指导培养教师A、见习教师B、初级教师C、中级教师校本课程开发A、0门B、1门C、2门D、3门学生满意度A、60％以上B、70％以上C、80％以上D、90％以上信息技术A、网络应用B、Office和Excel应用C、个人网页D、建资源库教科研论文A、校级B、区市级C、省级D、国家级教科研成果A、校级B、区市级C、省级D、国家级4、阶段目标2010-2011学年度计划小结：2011-2012学年度计划小结：二、创建优秀科组鞭策教师不断进取优秀科组，要求科组教师能成为一位学习型、合作型、研究型的教师。我们科组，就2以创建优秀科组为目标，引领教师个人发展。而教师的自我发展，自觉、自主是教师专业发展的关键，教师不是这些活动的接受者，而应该成为积极主动的参与者、研究者和探索者。因此，数学科组根据创建要求和科组教师实际，以创建优秀科组为目标，引领教师的专业发展；把数学教师工作的注意力和教学行为引领到奋斗的目标上来，从培养教师合作精神和凝聚力入手，使大家心往一处想、劲往一处使，提高认识，统一思想，在日常教育教学中，努力提高个人的专业素质、理论水平，促进数学科组的整体实力提升，促进教师个人的专业发...
