第一册一、《沁园春·长沙》教案周慧群【文本分析】这是一首毛泽东青年时期写的词，描写了绚丽多姿的湘江深秋景色，抒发了一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情。这就明确了学习的内容包括景和情两个方面，在教学中需要明确词人写了什么景，抒了什么情，词人怎样通过这些景来表达自己情这三方面的问题。【学情分析】学生对毛泽东的革命史和军事才能有较多了解，他们能够较好地理解作者对革命的豪情壮志，但对其文学作品接触不多，因而对其文学家的身份有一定的好奇心。学生对于词的文学常识了解不全，需作补充。【教学目标】1．体会作者以天下为己任的胸怀和革命壮志。2．品味文章语言，理解情景交融的表现手法，感受凝练、豪放的语言风格。【教学重点与难点】1．重点：品读词句，理解情景交融、借景抒情的特点；感受本词阔大的意境。2．难点：领会词人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、词的基本常识（见PPT）二、导入长沙，是毛泽东早年读书和从事革命活动的地方。1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了在长沙13年之久的求学和革命斗争生活。1925年1月，中共四大召开，主要议题是无产阶级在民主革命中的领导权问题。1925年5月底，爆发了全民反帝爱国运动——五卅运动，全民反帝革命情绪高涨。1925年秋，毛泽东离开韶山，去广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，旧地重游，写下了这首词，以艺术的形式回答了革命领导权的归属问题。（听《沁园春·长沙》朗诵录音）三、正音沁园春qìn橘子洲jú百舸gě怅寥廓liáokuò峥嵘zhēngróng挥斥方遒chìqiú万户侯hóu遏è四、分析上阕1．大意：“湘江秋色”通过对寥廓宇宙中万类霜天竞自由的生动描绘，歌颂了蓬勃发展的工农革命运动提出了“谁主沉浮”的历史主题。（主要：写景、抒情）2．分析“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了长沙重游的时间、地点、特定情景，为全诗奠定了典型的环境、气氛。（在深秋的季节，我独自站在橘子洲头，望着滔滔的湘江，日夜不息地向北奔流。）1第一册3．分析“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”观察角度秋景精当、形象的词语远看——山：（静）万——山之多；遍——红之广从范围、程度上林：（静）层——树层层叠叠；尽——红之深渲染红、绿颜色眼前之景近看——江：（静）漫——绿之广；透——绿之深之艳，两色辉映舸：（动）百——船之多；争——船竞相争前壮观之势。（力度）仰视——鹰：（动）击——搏击，雄鹰强劲矫健的雄姿。（力度）俯视——鱼：（动）翔——游鱼自如轻快的神态。世间万物万类：竞——竞争、争着，寒秋严霜下万物竞相生长，生机勃勃的场景，给人鼓舞，强调了以斗争求自由。（力度）（1）哪一个是领字，统领到哪里？——“看”，领到“竞自由”，共7句。（2）诗人站在橘子洲头，看到哪些富有秋天特征的景物？（3）这些景物是按照怎样的观察角度/顺序来写的？（4）写景状物用了哪些精当、形象的词语？（5）翻译：远看群山，一片火红，层层树林，全像染过一样。近看湘江，碧绿清澈之极，许多大船竞相急驶。仰视蓝天，雄鹰在广阔的天空中飞得矫健有力。俯视水底，鱼儿在清澈的水里游得自由轻快。在这深秋季节，一切生物，都蓬勃发展，争着过自由自在的生活。（6）选择题：“透”的意思是：A透明B极C透过（B）“流”的意思是：A驶B流动C流水（A）“浅底”意思是：A水很浅的河B水很清澈的河（B）（7）小结：写景特点：远近结合，动静结合，色彩对照鲜明。语言特点：用词精当、形象，极富表现力。（争、击、翔等）4．分析“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”（1）“怅”，含有思绪万千，百感交集的意思。“主”，主宰。（2）翻译：旷远迷茫的大地呀，谁才是主宰你盛衰（命运）的真正主人呢？（3）这三句与上文有什么联系？（表达了诗人怎样的思想感情？）诗人面对祖国的壮丽景色，即景抒情，直抒胸臆，感叹宇宙的广阔，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。（联想）表现手法：情景交融（4）“谁主沉浮”暗指：中国革命由谁来领导。表达...
