樊城区太平店实验学校五年级小学语文导学案班级：姓名：日期：1.月4日主备人：王艳艳备课组长：谷艳平蹲点领导（签字）：课题：28、毛主席在花山课型：略读课课时：1课时学习目标：1、我能认识本课生字,有感情地朗读课文。2、我能理解课文内容，感受毛泽东普通群众的情怀。3、我能领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。重难点：理解课文内容，感受毛泽东普通群众的情怀。领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。走进文本理解内容体会情感内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1、认读生字碾子簸箕俺们吱吱扭扭拘束炊事员沏茶瓷碗旮旯舀水笤帚夜以继日2、再读课文，我能正确理解下列词语的含义，与大家分享我理解词语的方法。端详：夜以继日：旮旯：簸箕：3、三读课文，我知道主要写了哪几件事，并用小标题的方式列出来。4、思考：勾画每件事中毛泽东语言、行动的细节描写，思考批注，毛泽东是一个什么样的人。5、我要有感情地朗读这篇课文。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1、2题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、交流独学第3、4题。2、思考：课文中你看到的是一个怎样的毛主席？用几个词语来概括。并用文中的句子来说明。3、联系课文内容说说“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”这句话的理解。4、本文在刻画人物特点的写法上有什么特点？方案一：掌握字词，夯实基础建议：用多种方式加深同学们对易错点的正确认识。方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读，1、读一读：采用多种形式有感情地朗诵相关句段。2品一品：找关键词，品重点句，读一读有关的话语，细细体会主席的高尚品质。3、演一演：结合课文内容选取感兴趣的一件事再现当时的场景，感受主席的形象。4、悟一悟：学预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。了这篇课文你有什么收获？（提示：可从内容、写法等方面来谈）走出文本拓展延伸内容：走出文本，丰富积累学法：6、我能通过查阅资料搜集毛主席的生活小故事和关于“花山”的背景资料。7、我能通过课外书、网络、家长、同学等途径再搜集一些关于写作的方法。当堂测评分层达标落实基础★1、比一比，组词。舀（）筒（）诚（）炊（）沏（）蹈（）简（）城（）炊（）彻（）发展能力★★2、句子工厂。1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改肯定句）2、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。（改双重否定）3、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（改病句）4多读好书可以丰富和提高我们的知识。（改病句）5我一定要改掉不好的毛病。（改病句）6我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。（改病句）7通过改革开放，使我们的生活有了改善。8、我国的人口是世界上人口最多的国家。（改病句）提升素养★★★3、选择你所熟悉的主席生活小故事，和同学分享。2
