2014一年级语文下册 春到梅花山教案 苏教版

春到梅花山教材分析：《春到梅花山》一文描写了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的情景。课文插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助学生理解课文内容，感受梅花山梅花盛开、人流涌动的情境。课文着重描写的是早春时节梅花盛开时的动人景象。“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云”。这挤挤挨挨的梅花足以让人想出梅花开放之茂盛，而“片片彩云”的比喻，则让人很容易想到像这样旺盛地开放着的梅花一树树，一片片，而且不止一种颜色，不然不能称之为彩云。如果说，这像是站在高处放眼远望到的画面的话，那么“那一朵朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香”，便自然地把目光凝聚在面前的一枝梅上。由于注意力从远处收到眼前，于是，梅花淡淡的清香也在不经意间沁入心脾，让人流连花间，不舍得离去。教学目标：1．学习正确、流利、有感情地朗读课文。2．复习巩固汉语拼音，学会本课 9 个生字，认识四个偏旁。结合上下文、图片和生活实际来理解“挨”、“晶莹透亮”、“涌动”、 “人流”、“欢乐的海洋”等词语，理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，感受早春梅花山梅花盛开的美丽景象和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱生机勃勃的大自然。教学重难点： 1.识记本文生字，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.在田字格中正确书写本课生字；理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光之中，受到美的熏陶。课时安排：两课时 教学准备： 1.课文的录音磁带；2.生字卡片。教学过程：第一课时 2 月 29 日 总第 22 课时课时目标：1．学习正确、流利、有感情地朗读课文。2．复习巩固汉语拼音，学会本课 4 个生字，认识两个偏旁。结合上下文、图片和生活实际来理解“挨”、“晶莹透亮”等词语，理解由生字组成的词语。教学重难点： 1.借助图片，紧扣词语，欣赏梅花开放时的动人景象。2.通过朗读，感悟意境美和语言美，培养其语感。教学准备：投影、生字卡片、教学挂图一、看图，逐步揭题1.板书“梅花”后问：见过梅花吗？能描述一下吗？2.点击课件显示梅花图，学生观察。然后在“梅花”后面板书“山”。3.读词“梅花山”，你能想想象梅花山会是什么样的吗？4.学生展开想象，自由谈话。15.春天到了，满山的梅花开放了，梅花山成了欢乐的海洋，你们想去看一看吗？（师生共同板书课题）（设计意图：由谈谈小朋友熟悉的花儿的方式导入，激发学生的学习兴趣，迅速将...