进入火灾第一现场初三化学第七单元：燃烧与灭火从化市棋杆中学刘创荣1.通过生活中的案例或情境，让学生认识燃烧的定义。2.通过对比实验，能认识燃烧需要的三个条件和灭火的原理；并能说出常见灭火实例中灭火原理（方法）。3.通过燃烧条件的探究，培养学生实验观察能力，学会运用所获信息进行加工的思维能力，分析问题能力的科学素养。教学目标：根据课本图表及我们前面学习过燃烧物质的生活经验，能说出做过实验的燃烧现象？从上面的实例中，我们看到燃烧有哪些共同特征？你能给燃烧下定义吗？事例现象木炭在氧气中燃烧红磷在空气中燃烧燃烧的特征可归纳为发出白光、放热，发出黄光，产生大量白烟，放热现象：发光、放热、剧烈本质：化学变化1、燃烧的定义：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应.2、燃烧具有两面性（有利有弊）。观察讨论归纳总结引入：日常生活中，我们发现木炭被放置在空气中，不会燃烧，但是加热到一定程度时就可燃烧；炒菜时，锅里的油着火了，盖上锅盖火就可以熄灭；发生火灾后，废墟里水泥石头之类的东西没有被烧掉。通过日常生活经验，猜想影响燃烧的可能有哪些因素？实验探究,得出结论实验内容实验现象探究意图【1】分别在酒精灯上点燃木条和玻璃棒【2】点燃两支蜡烛，其中的一支罩在玻璃杯下【3】分别在酒精灯上点燃木炭和煤块根据学生猜想确定实验探究方案木条很快燃烧，玻璃棒不能燃烧罩上玻璃杯的蜡烛熄灭物质是可燃物才能燃烧燃烧与氧气有关木炭易点燃、煤块难点燃燃烧与温度有关通过日常生活经验，猜想影响燃烧的因素可能有：(1)________(2)____(3)_________可燃物有氧气参加温度有关介绍一些物质的着火点：物质白磷红磷木材木炭无烟煤着火点/℃40240250~330320~370700~750不同的物质着火点不同；物质的着火点是固定的，不能改变。但可降低周围温度来控制。根据影响燃烧有三个因素，你认为燃烧是否只满足其中一个因素就能燃烧吗？如果不是，那么燃烧需要具备什么条件？请设计实验方案。结合课本P128页实验7-1，老师做演示实验，师生共同分析。在老师的指导下完成课堂学案（见化学同步练习册P96页）。探究实验二：现象铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，放热；铜片上的红磷、热水中的白磷都不燃烧。×白磷红磷约80℃的热水热水中的白磷A×氧气→热水中的白磷B探究实验三：设计方案让热水下的白磷燃烧现象往热水中的白磷通入氧气后，白磷燃烧80℃的热水AABBCC是否与O2接触温度A：水底的白磷B：铜片上的白磷C：铜片上的红磷√√×80℃80℃80℃实验7-1实验7-1与O2接触燃烧的条件燃烧的条件对比A~B①①②对比B~C②现象铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，放热；铜片上的红磷、热水中的白磷都没有燃烧。AABBCC是否与O2接触温度℃着火点℃A：水底的白磷80B：铜片上的白磷80C：铜片上的红磷80√√×实验7-1实验7-1与O2接触燃烧的条件燃烧的条件对比A~B①①②温度达到着火点对比B~C②4040240AABBCC是否与O2接触温度℃着火点℃是否可燃物A：水底的白磷8040B：铜片上的白磷8040C：铜片上的红磷80240√√×实验7-1实验7-1与O2接触燃烧的条件燃烧的条件对比A~B①①②温度达到着火点对比B~C②√√√1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件。2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？讨论：P129页说明燃烧需要达所需最低温度.说明燃烧还需要可燃物与空气(或氧气)接触.3、由本来在热水中不燃烧的白磷，通入氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？需要可燃物与空气(或氧气)接触.氧气可燃物火达到着点1、可燃物3、达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）2、氧气（或空气）（三个条件必须同时具备）一、燃烧的条件：学案练习：⑴完成同步训练P96学案1、燃烧的条件铜片上的白磷铜片上的红磷水中的白磷A水中的白磷B是否达到物质燃烧的温度是否是是是否有氧气存在实验的现象实验的结论⑵[讨论]：：P129(1)总结物质的燃烧的三个条件：（1）（2）（3）是是否是燃烧不燃烧不燃烧燃烧温度要达到可燃物的着火点才能燃烧要有氧气（空气）存在才能燃烧有可燃物有氧气（或空气）存...
