课堂观察记录表单1学科历史年级八教材版本人教版课题《民族团结》观察视角一、教什么观察者：张永利观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？教师通过多媒体展示、课堂情景剧、图片等形式展现。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？否补充视点：学生参与学习的积极性如何？教学改进建议：注意对学生学习方法的指导。课堂观察记录表单2学科历史年级八年级教材版本人教版课题《民族团结》观察视角二、怎么教观察者：张永利观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？很少，不超过3次。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？不需要示范操作5.变式训练：能否分层设计变式训练题？没有时间。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能。7.平衡教学：能否将探究式教学与有能意义接受式教学相结合？补充视点：学生能否积极参与小组探究？教学改进建议：增加课堂情境剧的表演，增加学生参与课堂的积极性和学习兴趣。课堂观察记录表单3学科历史年级八教材版本人教版课题《民族团结》观察视角三、怎么学观察者：张永利观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？学生对我国民族政策的正确性、必要性认识不足。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？合作学习进行3次。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导作业设计训练量合适，难度适中。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓没有。要领、做小结、做对比等情况补充视点：学生对学习的参与面有多大，是否全部参与学习过程的始终。教学改进建议：通过学生自编自演的情景剧表演增加学生的学习的乐趣。课堂观察记录表单4学科历史年级八年级教材版本人教版课题《民族团结》观察视角四、学得如何观察者：张永利观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？达成预期的教学效果。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？不理解什么是特殊需要。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。作业难度不大，学生都能完成。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有。补充视点：学生能否提出经过自己思考的有深度的问题？教学改进建议：增设学生提问环节，提出自己不同的观点和认识。
