教学目标⒈知识目标：能从现实物体中抽象出几何图形，正确区分立体图形与平面图形；探索平面图形与立体图形之间的关系。⒉能力目标：经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力；⒊情感目标：积极参与教学活动过程，形成积极、认真的学习态度，培养敢于面对学习困难的精神，感觉几何图形的美感；教学重点从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化为平面图形教学难点立体图形与平面图形之间的转化国家体育馆—中国天坛祈年殿—中国金字塔—埃及圆形斗兽场—意大利大英博物馆—英国地球—我们的家到现代到现代从古代从古代从长城从长城到立交到立交从剪纸从剪纸从植物从植物到动物到动物到城雕到城雕..观察下面的一些物体与我们学习的哪些图形相类似？观察下面的一些物体与我们学习的哪些图形相类似？把相应的物体与图形连接起来，并试着写出名称。把相应的物体与图形连接起来，并试着写出名称。（）（）（）（）（）长方体长方体正方体正方体球球圆柱圆柱圆锥圆锥()（）()棱柱棱柱棱柱棱柱棱锥棱锥棱柱棱锥长方体正方体球圆柱圆锥议一议：请各位同学根据老师展示的几何图形，感知它们的特性，并试着说出它们的特性？我们发现他们的各部分不都在同一平面内，像长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等都是立体图形像这些图形他们有什么共同特点？棱柱棱锥圆柱圆锥}只有一个底面圆台柱体{锥体{圆柱：上下底面平行且能重合的圆，侧面为曲面；圆锥：底面是圆，侧面是曲面；棱柱：上下底面平行且能重合的多边形，侧面是长方形；棱锥：底面是多边形，侧面是三角形；练一练：下列各图形，都是柱体的是（）C（A）（B）（C）（D）棱柱棱锥圆台长方体正方体球圆柱圆锥想一想：请各位同学再举出一些我们身边的、我们生活中类似于这些立体图形的物体？我们发现他们的各部分都在同一个平面内，像三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆等都是平面图形。思考：立体图形与平面图形有什么区别与联系？找一找：请从生活中找一些平面图形？这些图形有哪些共同特点？？？找一找：从国旗中找出平面图形。找一找：从汽车徽标中找出平面图形。作品欣赏你能设计出漂亮的图案吗？动动脑子哦？用“”构造图形好朋友吊环落日余晖眼镜这节课我们都有哪些收获呢？1.立体图形与平面图形以及两者的区别与联系2.生活中很多图案都由简单的几何图形构成,我们也有能力设计美观、有意义的图案.
