桥山中学2014—2015学年度第一学期教案主备人：陈蓓副备人：周次星期星期一班级八年级课题17.1人体的运动课时1课时学习目标一、知识目标：1.说明人体的运动依赖于一定的结构2.描述人体适于支持和运动的结构特点二、能力目标：通过观察长骨和关节的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。三、情感目标：懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。重点内容解决措施关节的结构特点，骨骼肌的结构特性。难点人体运动如何产生。教学方法引导自学、探讨法课前准备关节、骨骼肌的图片模型等情境导入师：板书“肘”，认识肘。请学生一起来做一个屈肘动作，想一想，这个动作是在哪个系统的指挥下，由人体的哪些部分参与完成的？（提示：屈肘的动力是由于哪个器官的收缩？使什么绕着什么活动而形成的？）（出示课件二三）问：神经系统骨骼肌骨关节师：指出这个动作中起杠杆作用的骨，支点是肘关节，动力来源于骨骼骨的收缩，指挥是神经系统。指出骨骼肌、骨连结、骨组成了人体的运动系统。人体的许多动作都是在神经系统的支配下，骨骼肌收缩和舒张，牵动所附着的骨产生动作。运动系统的主要功能是产生运动。问：如果不小心发生了骨折或肌肉拉伤、瘫痪的情况，还能进行正常的运动吗？能不能正常站立行走吗？这体现了它的什么功能？（支持）板书：人体的运动（出示课件一课题）讲授新课：一、骨骼师：人体的骨有206块，指出骨、骨连结合称为骨骼。问：骨与骨骼有什么区别？生：骨是单块的骨，骨骼是由多块骨通过骨连结组成的。（骨骼可以是整个人体骨骼，也可以骨骼的某一部分，如上肢骨骼、躯干骨骼。）师：人体的骨骼是由206块骨通过骨连结构成的。1．观察人体的骨骼组成：观察图片，对照自己的身体，认识人体骨骼的组成。问：看看人体骨骼可分为哪几大部分？每一部分包括哪些骨？生：对照身体，读图认图。生：指着骨骼模型说出各部骨骼的名称。问：头骨的各块骨只有一块下颌骨能活动，其余不能活动，各块头骨围成了一个空腔（颅腔），颅腔有什么重要器官？2、躯干骨中胸椎与肋骨、胸骨组成什么结构，它们围成了什么腔，腔里有哪些重要器官？那么人体的骨骼除了有运动、支持功能还有什么功能呢？生：保护作用。师：指导阅读：P60页，DIY探究自己的足印。问，足部的形状有什么特点？生：在人的骨骼中，足部的一些骨和足底的韧带、肌肉共同构成了一下向上弯曲的弓状结构——足弓。问：人的行走方式？生：直立行走。问：足弓对于直立行走有什么生理意义呢？（提示：赵州桥）生：体重全部由双足承受，足弓与承受直立行走的全身重量相适应。师：补充，足弓还有利于增加直立行走的稳定性与平衡性，同时避免足底的神经和血管受到压迫。师：指出什么是扁平足，扁平足的功能缺陷：长时间行走易疲倦，血管与神经受到压迫，易痛。问：骨骼上你还能找出哪些是与直立行走相适应的特点？（提示1、观察上肢骨与下肢骨有什么明显区别？）生：下肢骨为什么比上肢骨粗壮（提示1：观察脊柱侧面观察的现象有什么不同？）生：侧面有弯曲师：指出人的脊柱有四个生理弯曲，（分别称为颈曲、胸曲、腰曲、骶曲），这些弯曲可保持人体重心位置，利于维持身体平衡；可增加脊柱的弹性，可以缓冲剧烈运动时对脑的震荡，是与人直立行走相适应的。小结与直立行走适应的特点：脊柱的四个生理弯曲，足弓，下肢骨粗壮。[过渡]生：阅读小资料。人体的骨骼非常坚固，却很轻，只占全身重量的14%，全身的肌肉重量一般要占体重的35%~40%。师：那么人体的骨为什么轻而坚固呢？在结构上有什么特点与之相适应的特点？下面我们以长骨为例，研究骨的结构。2．观察长骨的结构。（播放观察录像）取一块新鲜的猪的长骨（如股骨）用锯子把它纵向锯开，从外向内依次观察。1）用解剖刀从骨的表面剥离出一层膜，这是骨膜。用镊子拉一拉骨膜，感觉骨膜坚韧——坚韧的结缔组织膜，观察骨膜的颜色——红色，里面有血管（营养作用），还有神经（使骨能接受中枢传来的兴奋，有感觉功能等）。2）观察骨松质与骨密质。注意两种骨质的分布部位（骨密质——骨干，骨松质——长骨的两端）。骨质的...
