桥山中学2014—2015学年度第一学期教案主备人:陈蓓副备人:周次星期星期一班级八年级课题17.1人体的运动课时1课时学习目标一、知识目标:1.说明人体的运动依赖于一定的结构2.描述人体适于支持和运动的结构特点二、能力目标:通过观察长骨和关节的结构以及进行有关骨的实验,培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。三、情感目标:懂得体育锻炼对于运动系统的影响,养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。重点内容解决措施关节的结构特点,骨骼肌的结构特性。难点人体运动如何产生。教学方法引导自学、探讨法课前准备关节、骨骼肌的图片模型等情境导入师:板书“肘”,认识肘。请学生一起来做一个屈肘动作,想一想,这个动作是在哪个系统的指挥下,由人体的哪些部分参与完成的?(提示:屈肘的动力是由于哪个器官的收缩?使什么绕着什么活动而形成的?)(出示课件二三)问:神经系统骨骼肌骨关节师:指出这个动作中起杠杆作用的骨,支点是肘关节,动力来源于骨骼骨的收缩,指挥是神经系统。指出骨骼肌、骨连结、骨组成了人体的运动系统。人体的许多动作都是在神经系统的支配下,骨骼肌收缩和舒张,牵动所附着的骨产生动作。运动系统的主要功能是产生运动。问:如果不小心发生了骨折或肌肉拉伤、瘫痪的情况,还能进行正常的运动吗?能不能正常站立行走吗?这体现了它的什么功能?(支持)板书:人体的运动(出示课件一课题)讲授新课:一、骨骼师:人体的骨有206块,指出骨、骨连结合称为骨骼。问:骨与骨骼有什么区别?生:骨是单块的骨,骨骼是由多块骨通过骨连结组成的。(骨骼可以是整个人体骨骼,也可以骨骼的某一部分,如上肢骨骼、躯干骨骼。)师:人体的骨骼是由206块骨通过骨连结构成的。1.观察人体的骨骼组成:观察图片,对照自己的身体,认识人体骨骼的组成。问:看看人体骨骼可分为哪几大部分?每一部分包括哪些骨?生:对照身体,读图认图。生:指着骨骼模型说出各部骨骼的名称。问:头骨的各块骨只有一块下颌骨能活动,其余不能活动,各块头骨围成了一个空腔(颅腔),颅腔有什么重要器官?2、躯干骨中胸椎与肋骨、胸骨组成什么结构,它们围成了什么腔,腔里有哪些重要器官?那么人体的骨骼除了有运动、支持功能还有什么功能呢?生:保护作用。师:指导阅读:P60页,DIY探究自己的足印。问,足部的形状有什么特点?生:在人的骨骼中,足部的一些骨和足底的韧带、肌肉共同构成了一下向上弯曲的弓状结构——足弓。问:人的行走方式?生:直立行走。问:足弓对于直立行走有什么生理意义呢?(提示:赵州桥)生:体重全部由双足承受,足弓与承受直立行走的全身重量相适应。师:补充,足弓还有利于增加直立行走的稳定性与平衡性,同时避免足底的神经和血管受到压迫。师:指出什么是扁平足,扁平足的功能缺陷:长时间行走易疲倦,血管与神经受到压迫,易痛。问:骨骼上你还能找出哪些是与直立行走相适应的特点?(提示1、观察上肢骨与下肢骨有什么明显区别?)生:下肢骨为什么比上肢骨粗壮(提示1:观察脊柱侧面观察的现象有什么不同?)生:侧面有弯曲师:指出人的脊柱有四个生理弯曲,(分别称为颈曲、胸曲、腰曲、骶曲),这些弯曲可保持人体重心位置,利于维持身体平衡;可增加脊柱的弹性,可以缓冲剧烈运动时对脑的震荡,是与人直立行走相适应的。小结与直立行走适应的特点:脊柱的四个生理弯曲,足弓,下肢骨粗壮。[过渡]生:阅读小资料。人体的骨骼非常坚固,却很轻,只占全身重量的14%,全身的肌肉重量一般要占体重的35%~40%。师:那么人体的骨为什么轻而坚固呢?在结构上有什么特点与之相适应的特点?下面我们以长骨为例,研究骨的结构。2.观察长骨的结构。(播放观察录像)取一块新鲜的猪的长骨(如股骨)用锯子把它纵向锯开,从外向内依次观察。1)用解剖刀从骨的表面剥离出一层膜,这是骨膜。用镊子拉一拉骨膜,感觉骨膜坚韧——坚韧的结缔组织膜,观察骨膜的颜色——红色,里面有血管(营养作用),还有神经(使骨能接受中枢传来的兴奋,有感觉功能等)。2)观察骨松质与骨密质。注意两种骨质的分布部位(骨密质——骨干,骨松质——长骨的两端)。骨质的...