《甜甜的大家园》教学设计西固区福利二校李瑞军教学内容：湘教版教材六年级下册第四单元《大家园》1、学唱歌曲《甜甜的大家园》2、歌曲创作与表现等音乐活动课型：唱歌课教学年级：六年级教学课时：一课时教学目标：1、引导学生用不同的声音表达不同的歌曲情绪，并积极主动地参与歌曲表现。2、能用欢快、喜悦的情绪，明亮而富有弹性的声音学会演唱歌曲《甜甜的大家园》。3、了解幅员辽阔、物产丰富的祖国，加深对祖国的热爱之情。教学重点、难点：1、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。教学准备：CAI课件、钢琴、打击乐等教学过程：一、导入师：同学们，你们知道哪些风景特别美的地方？(……)老师也知道很多美丽的地方。现在请同学们跟老师一起欣赏一下吧。（课件展示：天山、六盘山、五指山。。。各地风景，介绍特产。背景音乐《甜甜的大家园》（初听音乐旋律）。师问：你们知道这些水果产自哪里吗？让我们用“对歌”的方式来回答这个问题吧！1、对歌活动1＝F4/4123455∣4•4432•0∣…师问：什么地方葡萄丝溜溜的甜？生答：天山下的葡萄丝溜溜的甜。活动方式：师问，生一人或多人。三、新歌学唱师：真棒！我们中国幅员辽阔、地大物博，各个地方还盛产各式各样甜美的瓜果，真是一个甜甜的大家园。今天我们就来学习一首新歌（出示课题，播放歌曲录音）1、初听歌曲，感受歌曲情绪师：请同学们在听的时候闭上眼睛，仔细体会一下，这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快、自豪、骄傲、喜悦、兴奋、激动、高兴……2、歌词教学（1）按节奏读词A、齐读一遍。B、分组读甲:天山下的葡萄乙:丝溜溜的甜甲：大青山的凤梨乙：脆生生的甜合：、、、、3、听老师自弹自唱一遍（1）分析重点乐句师：你能听出最能体现欢快、喜悦、甜蜜情绪的是哪一乐句？学生自由回答，教师展示代表乐句。（难点教学）1=C4.4444.6︱33305︱2.1765432︱1110‖哎呀呀呀呀甜甜甜，哎呀呀呀呀呀呀呀甜甜甜。A、师范唱后，学生随伴奏学唱这一乐句。B、教师引导学生唱出音乐的味道，加上形体动作。（个别唱、小组唱）师：最能体现自豪情绪的又是哪一乐句？（学生回答，教师展示代表乐句）1=C1.51543︱1.51543︱2.67655︱267654︱热土遍地飞花，从没这样灿烂。树上万紫千红，心上这样喜欢2654︱3.215‖东西南北，日月同甜。A、乐谱分析：一、二小节完全相同；三、四小节完全相同；第一句和第二句节奏型相同，旋律级进。B、师随伴奏范唱后，学生随伴奏学唱这一乐句。（分组对接，最后一句齐唱）3、听歌曲录音，熟悉歌曲演唱顺序（1）教师提示‖：：‖D.C.（2）师生共同梳理歌曲演唱顺序。4、跟琴学唱师：请同学们按照这个演唱顺序，跟着老师的琴声将这首歌曲演唱一遍。学生跟琴模唱，教师适时对学生的演唱进行指导。5、歌曲接龙师生接龙，对学生演唱中出现的问题进行解决。四、歌曲处理师：同学们，这么美丽富饶的祖国，我们都深深地热爱！可是，怎样才能更好地用歌声来表达自己对祖国的情感呢？1：第一、二句，我们应该用怎样的声音和情绪来演唱？轻巧、欢快。2、“热土遍地飞花……”这一段我们又应该用怎样的声音和情绪来演唱呢？骄傲、自豪。3、“哎呀……甜甜甜”同样一句话，前后能唱的完全一样吗？（不能）那应该怎样唱？①力度上，前者较之后者稍弱；②情绪上，前者有自我陶醉的感觉，而后者则有些得意的意味。师：让我们一起准确地唱出对祖国的热爱！（播放歌曲伴奏）完整演唱歌曲，教师指挥，学生看指挥。五、歌曲伴奏师：“热土遍地飞花……”这一段骄傲自豪的情绪总觉得表现得还不够。怎样才能突显出这种情绪呢？我们把这一段加上鼓点。为了增强气势，我们还可以在结尾处也加上鼓点。1、敲击节奏×××0‖左右拍手握拳⑴教师示范并讲解动作要领第一拍：左手拍桌子；第二拍：右手拍桌子；第三拍：击掌；第四拍：休止。⑵学生按照老师的手势，每四小节为一组，进行练习。2、学生边唱边击节奏型为歌曲伴奏。六、拓展师：大家唱得这么高兴，你们知道歌词中丰富的物产都在哪些地区吗？（教师简单介绍）我们国家真是物产丰富，东西南北都有自己的特产。我们寿宁也有很多自己的特产，谁来说一说自己熟悉的？1、学...
