初中历史教学中初中历史教学中,,如何指导学生收集与整理历史如何指导学生收集与整理历史资料资料??收集与整理历史资料是学习历史知识的过程与方收集与整理历史资料是学习历史知识的过程与方法的重要方面之一，是开展历史教学实践活动的基本法的重要方面之一，是开展历史教学实践活动的基本技能。在教学实践中，学生对收集历史资料的积极性技能。在教学实践中，学生对收集历史资料的积极性很高，但是也存在一些问题：如面对纷繁复杂的历史很高，但是也存在一些问题：如面对纷繁复杂的历史资料无所适从，不知从何下手；收集的资料与主题不资料无所适从，不知从何下手；收集的资料与主题不符；对收集的资料不知该如何处理等。这样不仅造成符；对收集的资料不知该如何处理等。这样不仅造成时间、人力、财力的浪费，也达不到教学目的。因此，对时间、人力、财力的浪费，也达不到教学目的。因此，对学生加强历史资料收集与整理的方法指导显得极为重学生加强历史资料收集与整理的方法指导显得极为重要。要。确定历史资料的范围和形式：确定历史资料的范围和形式：历史资料的范围包历史资料的范围包括历史书籍、档案、历史地图、历史文物遗迹、历史纪括历史书籍、档案、历史地图、历史文物遗迹、历史纪念馆、有关历史知识的影视资料、历史访问录、民间传念馆、有关历史知识的影视资料、历史访问录、民间传说、旧票证、旧报刊杂志等。历史资料的形式有文字、说、旧票证、旧报刊杂志等。历史资料的形式有文字、图片、音像、实物、口传、民俗等。图片、音像、实物、口传、民俗等。收集历史资料的途径：收集历史资料的途径：历史教科书、博物馆、图书历史教科书、博物馆、图书馆、各种历史文物遗址、遗迹、历史故事传说、调查、访馆、各种历史文物遗址、遗迹、历史故事传说、调查、访问、互联网、购物票证、邮票、古币等。问、互联网、购物票证、邮票、古币等。确定主题，围绕主题收集：确定主题，围绕主题收集：对收集的资料进行甄对收集的资料进行甄别、判断、分类、整理，根据自己的需要选取最有代表别、判断、分类、整理，根据自己的需要选取最有代表性的资料比较全面地说明主题。性的资料比较全面地说明主题。在收集整理历史资料时，应指导学生充分利用自在收集整理历史资料时，应指导学生充分利用自己最方便、最拿手、最便捷的途径。如学习收集自己的己最方便、最拿手、最便捷的途径。如学习收集自己的姓氏来源的资料时，家里有族谱、家谱的同学可以利姓氏来源的资料时，家里有族谱、家谱的同学可以利用族谱、家谱收集资料；家里有电脑并擅长电脑应用用族谱、家谱收集资料；家里有电脑并擅长电脑应用的同学可以利用互联网进行网上搜索收集资料；可以的同学可以利用互联网进行网上搜索收集资料；可以从长辈那里获得资料；可到图书馆查阅《百家姓》等书从长辈那里获得资料；可到图书馆查阅《百家姓》等书籍。籍。掌握了历史资料的收集与整理的方法，有的放矢掌握了历史资料的收集与整理的方法，有的放矢，，能帮助学生节省时间、提高效率，有利于培养学生收能帮助学生节省时间、提高效率，有利于培养学生收集处理信息的能力，让学生更好地学习历史。集处理信息的能力，让学生更好地学习历史。
