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让书籍照亮我们的心灵之旅平川三中温有萍提起教师和书，人们很容易就可以把两者联系起来。如何联系？无非是“教书育人”，即从书本上把前人积累的知识财富传授给学生。应该说，这是让学生在最短时间内掌握知识而省却大量实践过程的一条捷径，同时这也是教育的一项天职，然而大家已渐渐意识到，教师需要读书，更要善于、勤奋读书。一、教师需要读书（1）教师是人类灵魂的工程师，读书能够充实教师的精神世界。“人的灵魂”实指人的精神世界，包括人的思想、道德、人格、品质等等，我们在培学生全面发展的时候，德为先，因为“智育不好出次品，体育不好除废品，德育不好出危险品”（比喻略有不当，只是想说明德育的重要性），教师更应有崇高的思想、高尚的道德、健全的人格与完善的品质。“教师应当是道德卓异的优秀人物”，卓越人物的道德品质对青年一代和历史的整个过程来说可能比单纯的智力上的成就具有更大的意义。现代社会，人的价值观复杂多变，许多道德信条受到冲击，这就要求教师不断学习。古人就有“吾三省吾身”“躬自厚而薄责于人”切不可为“一切向钱看”的歪风所动摇。不断学习，净化内心是老师成长不可缺的一环。（2）读书能不断丰富知识，适应时代发展的潮流，同时也为学生树立榜样。当今时代已是信息时代，知识、信息不断更新，科学技术日新月异、突飞猛进地发展，许多新的观点也层出不穷，如果教师还捧着那些旧书不放，肯定会为时代所淘汰。陶行知先生曾说：“要想学生学好，必须先生学好，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”教师勤奋学习，一方面可以补充、丰富自己的知识，不断陶冶情操，提高自己的文化和道德修养，使自己成为具有才学的人。另一方面，教师又通过自己勤奋学习的行动为学生树立刻苦努力、持之以恒的典范。二、教师要善于读书书海万卷适我取，强调读书的必要性，并非凡书必读。人的精力是有限的，尤其是教师，每日教学工作繁忙，善于读书显得尤为重要。古人曰：书犹药也，善读可医愚。对教师来说，重要的不是读了多少书，而是和那些书有了平等的交流。时下，各种读物纷涌，文章铺天盖地，如不加以选择，定然收效甚微，所以教师阅读必须学会选择。如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，这本书从理论高度深入浅出地分析了课堂中许多问题，提出100条教学建议，犹如交给教师们一把破解教学难题的钥匙，书中苏霍姆林斯基倡导的学生观启示我们教师，在老师的心目中不应该有坏学生，只应该有心里不健康的学生，一个教师不仅应该热爱，更会学会热爱，更要有爱的艺术。不同的著作会给教师提供不同的需1求，读名著犹如与大师对话，能洞悉教育之真谛，读高水平著作，如同向高人请教，自己也会变得高明。读文笔与情怀优美的文章可以净化心灵，温润生命，使人能积极、更乐观地看待世界，看待人生。三、教师要勤于读书一位教育家说过，教师定律，就是你一旦今日停止读书，明日就将停止教学。所以，教师终身读书学习是知识经济的成功之本，“活到老，学到老”已经成为一件正常的事，这就要求教师具有虚怀若谷的胸怀，要敢于承认自己在某些知识或经历方面欠缺，树立终身学习的观念。报载某实验中学的教师在谈到读书的好处时发自肺腑的说：“当我重新坐到图书馆再也不想离开时，那些知识就像汩汩的清泉流入我的心田，然后我又将这些清澈的泉水导入课堂，我看到一种学习的快乐荡漾在一张张渴求知识的脸上，教室中又充满了盎然生机......”如果一位教师几个月甚至一年不读一本教育理论或业务书籍，那么以其昏昏，如何使人昭昭？教师长期不读书，教书育人就易出现偏差，就易陷入狭隘的教育经验主义。一项调查显示：日本人年均读书40本，韩国人年均读书7本，而中国人年均读书0．7本。所以我们必须改变这种不读书的状况，才有利于国民整体教育文化素养的提高。“数简隐书忘世味，开卷有益为人师”。读书，应是我们每一位老师的必修课。教师是天职的职业读书人，夯实教育理论功底的唯一有效方法就是勤于读书又善于读书，从书本中学习新的思路，从书本中探询先进的教育理念。读书吧，永远把读书作为我们教师人生的第一爱好，永远在书籍的世界旅行和生活，永远让...