《树林中的树》参考教案学习目标:1、知道植物所需的主要养料不是来自于土壤，而是通过光合作用制造的
2、了解绿色植物能在阳光下把二氧化碳和水合成淀粉，同时释放出氧气
3、知道生物体是由细胞构成的
学会使用显微镜观察植物细胞和和细胞中的叶绿体
4、能利用已经学过的知识对植物养料的来源做出假设，能根据已知结论进行推理
5、具有对科学探究的兴趣和尊重证据、严谨认真的科学态度
6、敢于提问，乐于交流
教学重难点：学习绿色植物能在阳光下把二氧化碳和水合成淀粉，同时释放出氧气
评价任务：知道绿色植物能在阳光下把二氧化碳和水合成淀粉，同时释放出氧气，会使用显微镜观察植物细胞和和细胞中的叶绿体
教学准备：1、一盆天竺葵（或月季花），两张大小相同的黑色卡纸或锡箔纸（大小根据所选植物叶片的大小而定），曲别针
2、显微镜（每小组一台），用韭菜叶下表皮制作的植物细胞装片
3、光合作用挂图或多媒体资料
教学过程：一、问题导入
根据学生已有的生活经验创设问题情境，如：动物要吃食物，植物靠什么生存呢
（学生可能给出许多答案：植物需要水，经常浇水植物就可以生存；植物需要养料；植物还需要阳光照射等
）出示单元主题图：走进树林，树木郁郁葱葱，树木生长所需要的养料从哪里来呢
通过提问引导学生思考，提出自己的假设
二、了解海尔蒙特的实验
（1）讲述：在300多年前，有一位科学家也思考了这个问题，让我们来看看他是怎么想的，又是怎么做的
（通过谈话，激发学生的好奇心和探究兴趣
）（2）阅读海尔蒙特的实验研究的故事
思考：1/3①海尔蒙特是怎样猜测的
他的实验是怎样做的
从海尔蒙特的实验中你有什么发现
（引导学生了解海尔蒙特是怎样思考和实验的，以及怎样根据实验现象得出结论
）②海尔蒙特的探究过程给你什么启示
根据海尔蒙特实验中的发现你什么进一步推测
（可以设置问题引导学生根据结论进一步推理：海尔蒙特在完成了实验之后，他推
