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班主任如何做好学困生转化工作VIP免费

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班主任如何做好学困生转化工作象州县妙皇中学冯兴群“学困生”是指那些学习没兴趣,基础比较差,失去学习信心,在行为习惯和学习方法有明显缺陷的学生。部分学生性格表现为孤僻冷漠、自由散漫、冲动暴力、意志薄弱、逆反心理严重等现象。学困生形成的原因是多方面的,有社会原因、家庭原因、学校原因,要全面、深入、细致地了解他们的过去、现在,优点和短处,判断他们的发展走向,然后对症下药。学困生在班里所占比例虽小,但影响甚大。直接影响班风、纪律和正常的教育工作,若教育不当会给学校、家庭、社会带来严重不良后果。所以,在这方面,我们作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对学困生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。由于现代社会发展的多种因素的影响,学困生有增多的趋势。班主任是学校教育工作的领导者、组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒,讲究方法,对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。我在本学期担任了七年级1班的班主任,经过一段时间的观察,我发现这个班的学生学习自觉性比较差,有近三分之一的学生是学困生。他们日常行为规范较差,甚至家长也不对他们抱有希望,听之任之。有几个学生家庭离异,十分缺乏家庭的温暖,叛逆性很强。还有不少的学生的父母为了生活,打工赚钱,几乎没有时间和精力关心孩子的学习。通过我近一学期时间的实践和摸索,我觉得要转变这些学生,我们应该做到以下几点:一、摸清学生原因,对症下药。学困生并非智力有问题,往往还相当聪明。不谈论学习时,是很惹人爱的。学困生承受着更多的心理,更渴望得到他人的尊重与关爱。爱是一种力量,爱是一种精神支柱,唯有动之以情,用火一般的热情,去化解他们心理上的坚冰,唤起他们学习的信心,才能取得好的教育效果。从细处呵护,处处呈现教师的关爱,用和谐新型师生关系温暖他们的心灵。“冰冻三尺非一日之寒”,一蹴而就,一劳永逸是不现实的,我们要用足够的耐心寻求他们的长处,看到点滴进步去点燃他们成功的曙光。二、真情投入,让学生感到班级的温馨、和谐。班集体,是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级,看作是一个大家庭。无论老师,还是学生,都是这个家庭中的一员,要想家庭兴旺,必须大家努力。为了优化班级管理,营造一个个温馨、和谐的家庭,我费尽了心思。首先,创设优化的管理环境,把学生从受教育者转化成一个自我教育者,突出了学生的中心地位,让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进,有强大凝聚力的班集体。学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。平时,凡要求学生做到的,我首先做到。本班的很多学生都是独生子女,大扫除时,不知道干什么、怎么干。这种情况下,我就把任务分配到个人,明确和他们说谁干什么。然后我在旁边观看再亲自手把手的教他们该怎么做,教学生怎样扫,最后放手给他们做,做的好就给以表扬。慢慢的,学生的大扫除能力提高了。这就是榜样的力量,这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动,但对学生心灵的影响,是多么地巨大。对培养班干部也是如此,做什么先亲自教,把我的方法思路和他们交流,顺便听听他们的想法,如有可取之处给予充分的肯定,现在我们班的小干部已经能够独立挑起班级的日常管理的任务了。三...

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