活动目标•1
沟通课堂内外,培养课外学习语文的兴趣和爱好,引导注意生活中的语文现象,充分认识语文与现实生活的密切联系,养成在生活中学习语文的好习惯
多角度观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式,写出自己对语文在社会生活中的运用的独特感受和真切体验
在自主、合作、探究的活动过程中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养搜集、筛选、整理信息的能力
活动过程•一、活动安排第一阶段:发动准备
第二阶段:资料汇编
第三阶段:交流评价
第四阶段:写作表达
活动过程•第一阶段:发动准备
•活动从本单元学习开始进行准备
将全班同学根据自己的兴趣爱好分成六组,分别确定探究的主题:人名、广告语、店名、对联、标语、手机短信
活动过程•第二阶段:资料汇编
•课内与课外相结合,资料的搜集、筛选在课外进行,一课时用于教师指导活动的组织、形式、过程、方式等
活动过程•第三阶段:交流评价
•一课时用于学生展示、交流、评价活动成果,由主持人和小组合作完成展示和解说工作
活动过程•第四阶段:写作表达
•学生根据本次活动课的切身体验,写一篇作文,题目自拟
二、活动展示•1
姓名中的语文
•我姓赵,上古周朝时,有一个造父,很会驯马
后来他用八匹骏马驾的车,带着周穆王去见西王母
西王母见造父有功劳,所以封他为赵城首领,现在山西洪洞县一带
造父的后代就以封地为姓,世代姓赵
赵姓是中国大姓之一
赵匡胤,即宋太祖,是宋王朝的建立者
他曾发动历史上著名的“陈桥兵变”
•我取名叫“赵海翔”,我总觉得我的生活空间太狭小,我想自由,我需要一方像大海一样广阔的天空让自己自由自在的飞翔
成语生肖•过街老()()气冲天•生龙活()守株待()•叶公好()打草惊()•识途老()顺手牵()•杀鸡吓()呆若木()•画虎类()一龙一()鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡犬猪3
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