怎样上好一节科学课我是一名小学科学课老师，经过多年的教学实践，我认为科学、正确地上好一堂科学课，我认为要做好以下几方面：1、教学的方法一定要多样化，要充分的利用现代的教育技术，把声音、图片、插图完整的呈现在学生的面前，让现代的教育技术服务辅助教学活动。本节课中，我就充分利用了现代教学媒体，电子白板，利用幻灯片放映，图文并茂，一目了然，极大的提高了学生的学习积极性和主动性。2、其次本节课中，认真地上好实验，小学科学课教学以实验教学为主，有教师的演示实验，有学生的动手实验。学生感兴趣的是动手实验。因此上好实验课是提高科学教学质量的关键，为了上好本节实验课，我从以下几方面做好准备：（1）．实验目的明确实验前让学生明确实验目的，给学生提出明确而具体的任务，使他们注意力集中到所要做的事上，才能使他们深入细致地去观察、去做。如比较两杯水谁多谁少，桌子上有两杯水，怎么知道哪杯水多呢？直接提出问题，让学生进行探究。（2）．课前准备要充分要成功地进行实验教学，指导学生做实验，就要做好实验的准备。上实验课前准备要充分，熟悉教材，明确目的，准备实验用具，课前要充分考虑一些意外情况，要估计学生困难，要考虑解决办法和学生实际操作能力等。课前准备充分，上起课来就得心应手。所以课前我充分的准备了一些教具如测量工具、水杯、树叶等，以及提前查找资料，这些都是上好实验课的前提条件。另外，给学生提前准备好实验材料，每节实验课前，要求学生先预习课文。根据学生实际和实验内容，事先把学生分成几个实验小组，做到优生学困生相结合。（3）．实验过程精心组织精心组织实验，是上好实验课的重要条件。本节课中，小实验多，测量杯子能装多少水，测量树叶的面积等等，学生做实验前先讲清楚实验的步骤和方法，让学生带着问题去实验，使实验成为一种有目的、有要求的实践活动，学生带着问题边观察边思考边归纳，取得了更好的实验效果。适时组织学生进行实地操作、研讨。实验或演示时，要适当鼓励学生大胆发表不同见解，并引导学生进行研讨。如，测量树叶的面积（估算），让学生明白学习科学的最终目的，是要让学生在生活中运用科学，学生在获取知识的过程中得到了磨练，也培养了学生动手实验能力和逻辑思维能力。（4）．实验结束作结论实验结束时对实验进行总结。在指导学生讨论时，既不能让学生胡思乱想，也不能完全有老师包办代替，要给学生发表自己的见解、发挥想象力的机会，再进行适当的引导，使他们自己得出正确的结论。这样培养了学生思维的逻辑性、创造性，让他们终生受益。另外，教学的形式要灵活多样，科学课是一门实践性强的学科，不仅要传授书面的知识，还要培养他们的动手操作的能力，根据教材的特点，适当组织他们参加一些社会实践活动。还有让学生体验到参加的快乐，学生是学习的主体，是好动的，是好奇的，让他们感到学习和自己的生活离不开，使其融入到学习中是一件快乐的事。
