行为矫正个案报告3一、基本情况巫超，男，高一级学生,主要问题行为：迷恋上网，上课注意力不集中、焦虑不安、小动作很多，时刻想着去上网。开学2月后，被发现他还有时旷课、逃学去上网，已渐成网瘾症状。二、制定目标行为合理利用网络，不再迷恋网络。三、行为矫正的步骤1、行为替代从各方面了解的情况来看，巫同学迷恋网络并不完全是游戏，他对计算机知识也很有兴趣。于是我联系班上计算机老师想办法进一步激发和鼓励他学习信息技术课的兴趣，同时，和他交流电脑和文化课关系。在我们的交流基础上，计算机老师在课堂上也有意识的经常提问他，表扬他。于是，他的兴致也越来越高。2、自我控制管理（1）帮助巫同学自己制订定一个4周不去网吧上网的计划。（2）建立行为契约。A当忍不住想去上网时，则配合学生，安排其马上去做另一件事，并且全身心投入，比如去参加体育锻炼，打一场球赛等等以达到忘却上网的效果。B每次忍不住想上网的时候，要求其找老师谈心交流，把渴望上网的原因和愿望通过语言表达出来，可以通过与辅导教师的交流来减淡上网的渴求。也可以以写日记的方式来排解。（3）安排强化联系计算机老师及班主任适当的安排学生有适当的上机机会，通过开展研究性学习要求学生掌握某一个计算机操作技能，利用学生的课余时间来为班级做个网站，有利于学生才能的发挥，让他体验成功的喜悦。（4）自我鼓励每天时刻鼓励自己不去上网，可以内心暗示：网络是虚拟的，运动才是真实的，大家才是真实的。四、效果评价期末考试中，他成了班里学习成绩进步最快的学生。在校团委学生会组织的手工艺品比赛中，获得二等奖，并被计算机教研组授予“计算机精英”奖状。此后，他的精神振奋了很多，生活的态度也积极了很多，眼中不再是迷茫，从迷恋上网变成了喜爱信息技术课学习，也重视了文化课基础课的学习。从巫同学的行为矫正过程中，我深切地感受到用一个相应的良好行为去替代问题行为并逐步予以强化不失为一个良好方法。
