学习目标1抓住重点语句,感受桑娜和渔夫的勤劳淳朴和善良,学习他们宁肯自己吃苦也要帮助别人的美德。2学习作者通过环境、人物对话、心理的描写表现人物品质人物的方法。3有感情的朗读课文4续写“穷人”“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想,“孩子虽然不算多——只有两个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病。唉,寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”1、桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。“这样做”是指怎样做?她抱回孩子时有没有考虑一下?如果不“这样做”会怎样?你从这段话中感受到她具有怎样的品质?2、桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱回来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受。……嗯,揍我一顿也好!”宁可自己受苦也要帮助别人。这里的省略号表示人物内心活动时断时续。说明桑娜内心充满了矛盾。她的思绪既不连贯,也没有了条理。嘿,我回来啦,桑娜!瞧,这样的夜晚!真可怕!糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?是啊,是啊,这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!哦,是你!是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样?我?我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!你知道吗?咱们的邻居西蒙死了。我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……你瞧,他们在这里啦。哦?什么时候?嗯,是个问题!嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?老师觉得这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”,其实他们很“富有”。你支持这种观点吗?谈谈你的看法。因为:桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后,课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢?桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢?课后小练笔:续写《穷人》