2、《富饶的西沙群岛》教学设计（先学后教）第二课时教学目标1.有感情地朗读课文。2.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。3.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。教学重难点：了解文章段落的层次结构，初步学习总分和总分总的表达层次。教学资源准备：多媒体课件一、激趣导入，回顾所学。1、师：今天这节课我们将继续走进22课。（板书课题：22、富饶的西沙群岛）请同学们齐读课题。2、复习生字3、回顾课文主要写了什么内容？4、作者都游览了西沙群岛的哪些地方？这节课我们接着来学习课文，感受一下西沙群岛的富饶。请大家看本节课的教学目二、先学后教，当堂训练（一）第一次先学后教我们先来学习第二自然段，请大家读一读自学提示（一）1、学生自学第二自然段2、谁来用文中的话说说海水的特点3、“五光十色”说明了什么？4、这么多颜色，用另外一个词形容叫？5、为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？生：因为“五光十色”说明水颜色多，还写出了海水有光泽。而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多。6、每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是。7、那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式）8、特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕，女同学读黄字部分，要读出海水的美，男同学读红字部分，解释原因。师：欣赏完瑰丽无比的海水，我们该去哪儿了？生：海底。（二）、第二次先学后教1、出示自学提示（二）2、学生自学第3、4自然段。3、你们想认识它们吗？a、学习描写珊瑚的句子。课文中哪个词写出了珊瑚的特点？b、这是海参，读读这句话，你觉得哪些词用得好？为什么？哪个词写出了海参的特点？C、这是大龙虾。有什么特点？找一个词形容。d、师：作者还向我们介绍了海底的鱼。让我们一起潜入海底去看那里的鱼吧。师：默读4自然段，从哪儿看出鱼的多呢？用“——”画出来，从哪儿看出鱼的美呢？用“～”画出来。师：鱼真的是一半吗？这是一种新的修辞手法叫夸张。（三）、第三次先学后教1、出示自学提示（三）2、西沙群岛的海滩上有哪些特点呢？（四）、出示自学提示（五）1、这一段话围绕那句话来写呢？这句话写到了西沙群岛的鸟多，鸟多鸟粪才多，鸟粪多了树林长得才茂密。树林长得茂密，才能容得下更多的鸟，西沙群岛就这样形成了一个良好的生态链。三、升华中心，积累拓展1、我们通过学习知道了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的地方，老师希望西沙群岛的明天会更加美丽、更加富饶（师板书：更加美丽，更加富饶)2、读最后一自然段。这一自然段有又总的来写我们对西沙群岛向往和祝愿。现在我们来看一看师这篇文章的结构分明，是？生：总—分—总（师板书：总—分—总）四、当堂训练板书设计:22、富饶的西沙群岛风景优美物产丰富海面：五光十色、瑰丽无比海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼海滩：贝壳、海龟海岛：鸟的天下更加美丽、更加富饶2、学生做练习。3、背一背自己喜欢的段落。
