爱莲说周敦颐教材分析：《爱莲说》是七年级上册第五单元第二课。本单元的主要教学目标是：积累一定数量的常用文言词语。养成诵读的习惯，在反复诵读中，领会文章内涵，体会文章感情。《爱莲说》语言优美。作者借赞美“莲花”来表达自己不慕荣利，洁身自好的生活态度，和对追名逐利，趋炎附势的世风的鄙弃。所以学习此文主要是引导学生把握“莲”的形象，进而领略其内在的气质，知晓其象征意义。教学目标知识与能力目标：积累文言词语，了解托物言志和衬托的写作手法。过程与方法目标：朗读背诵，整体感知课文。情感态度价值观目标：培养学生对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕。教学重点：了解托物言志和衬托手法的运用。教学难点：学习作者不慕荣利，洁身自好的生活态度和高尚情操。教法分析：1、情境教学法。利用多媒体，通过激情导入，创设情境。2：朗读教学法。本文只有119字，但内容丰富，含义深刻，要引导学生多读。在多种形式的朗读中加深对课文的理解和欣赏。3：点拨法。对于学生来说，文章中有些字词是不能理解的，就需要教师的点拨。并且在理解文章内涵的关键处需要教师点燃学生思维的火花。4、讨论法。为突出课文的重点，突破难点，适当安排讨论题，在学生充分发表意见、合作探究的基础上，由教师作画龙点睛的总结。第二个环节：初读课文整体感知（10分钟）1、首先播放配乐图片及课文内容，请听老师范读课文，要求：注意节奏，重音，语气等。2、以小组为单位每人朗读一遍，读完后组员可以点评，最后每组推举一位朗读最好的同学。3、从各小组选出的代表中请2位举手最积极的同学来朗读。（每一个读完后请学生来评价，教师简明点评）。4、放录音，学生轻声跟读。要求：标明字音、节奏，重音，语气等。。5，最后，师生共同齐读一遍。要求：声音响亮，口齿清楚。课文朗读教师范读第三个环节：再读课文疏通文意（8分钟）1、请同学们把自己昨晚预习中不会的字、句在小组内交流，合作解决，小组解决不了的，留待集体探讨。2、集体解决疑难。（小组派代表把疑难说出来，请其他同学自报奋勇帮助解决，解决不了的，或不准确的，由教师点拔）3、最后由教师提问的形式强调重点词语。出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉君子A、不与恶浊的世风同流合污（高洁）B、质朴C、通达书理、行为方正D、不攀附权贵E、美名远扬F、志洁行廉、仪态端正G、令人敬重、清高ABCDEFG第六个环节：课堂小结提升思想（3分钟）1.学生总结:同学们，学了这篇千古美文。你有哪些收获呢?让学生畅所欲言。2.教师总结:同学们,周敦颐盛赞莲花为君子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁品行的赞赏，至今仍对我们有积极的教育意义。我们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。
