新版初中生物学概念教学实践研究课题新版初中生物学概念教学情况调查（教师卷）1.您对生物学概念教学的重视程度【A】A.非常重视B.重视C.基本重视D.不重视2.您认为生物概念对于整个学科的重要程度【A】A.非常重要B.比较重要C.不太重要D.不重要3.进行生物概念教学时，你最常用的教学方法是【B】A.讲授法B.发现法C.实验法D.自主学习法4.在生物教学过程中，您最重视【B】A.概念的识记B.概念的理解C.概念的运用D.理清概念之间的关系5.在概念教学中，你认为最难的是【C】A.引发学生学习概念的兴趣B.解释概念的含义C.理清概念之间的关系D.创设情境，学生自主学习概念6.以下内容中，你认为最关键的是【D】A.生物学概念B.生物的结构和功能C.生物的生命活动规律D.生物学原理7.相对于生物学原理和规律，您认为生物学概念教学【B】A.容易B.较容易C.较难D.非常难8.您认为初中阶段最难掌握的生物概念是【B】A.遗传学概念B.生理学概念C.形态学概念D.生态学概念9.您认为学生对学习生物学概念的兴趣【B】A.十分感兴趣B.感兴趣C.一般D.不感兴趣10.您认为多数学生对生物概念的学习程度为【C】A.模糊印象B.能背出概念但不理解C.能准确说出概念含义D.能在理解的基础上进行运用11.您是否尝试用探究性学习的方法进行概念教学【A】A.是（举例）B.否12.您认为下列哪一类概念最适合探究性学习？【C】A.生理学B.形态学C.遗传学D.生态学13.您认为以下哪些概念适合探究性学习？（多选）【ABDGHI】A.生物能对外界刺激作出反应B.环境因素对生物的影响C.细胞D.细胞核是细胞的控制中心E.DNA是遗传物质F.细胞分化G.胚是新植物体的幼体H.蒸腾作用I.遗传14.您如何进行“反射”这一概念的教学？反射：在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性的反应。其中“中枢神经系统”、“人和动物体”、“体内和外界环境的各种刺激”、“规律性反应”是其内涵，体现了反射概念的本质属性，其中“中枢神经系统”、“人和动物”就界定了反射的范围——只有具有神经系统的动物（包括人）才具有的现象，这是反射概念的外延。在进行这一概念教学时，我先列举一些例子，如含羞草受到触摸、振动时叶柄会下垂，叶片会合拢；草履虫培养液与清水滴连通时，草履虫会聚集在培养液滴处，当在培养液新版初中生物学概念教学情况调查（教师卷）新版初中生物学概念教学实践研究课题边放一粒食盐时，草履虫向清水滴处聚集等，让学生判断它们是否是反射，从而提醒学生注意该概念中的各种关键性词语——“中枢神经系统、人和动物、体内和外界环境的各种刺激、规律性的反应”等，进一步使学生认识到：反射是只有神经系统的动物（包括人）才具有的现象，其它的生物如植物、原生动物等因为没有神经系统，所以没有反射活动。15.您认为生物学概念教学的目标是什么？生物学概念是人们对生物及生理现象本质特征的认识，它是极为抽象的，然而反映的却是客观存在的活生生的生物界。生物学概念教学能有效地提高教学效果，有助于学生对知识的深入理解和迁移应用；能让学生通过对事实的抽象和概括，建立生物学重要概念，并以此来建构合理的知识框架，进而为学生能够在新情境下解决相关问题奠定基础。新版初中生物学概念教学情况调查（教师卷）
