美丽的小兴安岭教学设计红岩小学邹渝教学目标①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落
③体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法
教学重点感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法
教学难点感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，教学过程一、检查字词认读词语卡片
二、感悟品味①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味
a．根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子
◆学生说喜欢的原因，教师板书：抽出◆多媒体播放小兴安岭春天的画面
◆体验“抽出”的过程
体会“抽出”用得真好
◆边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情
b．喜欢的语句
多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层……真像个美丽的大花坛
◆教师引导：读了这段话，有什么样的感受
学生回答，教师板书：葱葱茏茏密密层层封◆学生朗读体验，感悟“封”字用得真好
◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面
◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受
c．朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材
◆学生读课文，想像秋天的画面
◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景
◆学生再次朗读，加深感悟
d．多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞
树上……看着春天是不是快要来临
◆学生交流喜欢的原因
教师反问：你能把自己的喜欢之情读出来吗
◆指名读，大家评价
◆指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌
”◆多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深入体验
②教师引导学生小结
刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受：（齐读）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的
