从2014年高考化学试题创新设计看高考命题新趋势2014年的高考已经尘埃落定，本文通过分析、总结2014年全国各地高考试题中的创新设计，提出了今后高考命题的一些新趋势，希望能对高三师生的复习备考有所帮助。一、选取生活情景，凸显化学贡献不少高考试题都以生活、化工生产的实际为命题材料，将化学研究的基本思想与方法、基本概念与原理、重要物质的性质与应用巧妙地融合于试题之中，既考查化学基础知识和基本能力，又考查基本科学素养，同时反映化学学科的社会价值。例1（天津卷第6题）已知：锂离子电池的总反应为：LixC+Li1-xCoO2C+LiCoO2，锂硫电池的总反应为：2Li+SLi2S。有关上述两种电池说法正确的是（）A.锂离子电池放电时，Li+向负极迁移B.锂硫电池充电时，锂电极发生还原反应C.理论上两种电池的比能量相同D.如图表示用锂离子电池给锂硫电池充电【答案】B【命题趋势】锂电池在生活中应用广泛，这里以锂电池为载体考查了电化学知识。当前，严重的环境污染使化学被妖魔化，事实上，治理污染更离不开化学。这类以生活、化工生产的真实过程为问题情景，弘扬化学对人类文明贡献的试题将成为今后高考命题的重要趋势之一。值得一提的是，本刊2014年第2期刊发的《高考化学新热点——锂电池》一文就大胆预测到锂电池这一高考热点，并且还在海南卷第16题、新课标II卷第12题得到体现。另外，在随后的6-7期合刊中《化学考试大纲隐藏的命题趋势》一文更是成功预测到苯与环己烷转化储氢（类似重庆卷第11题）、石墨烯（类似山东卷第33题）等多个命题热点。有理由相信，微生物燃料电池、人工光合作用、温室气体（CO2、N2O、CH4）的资源化利用等能源与环境保护方面的新科技，将会成为高考命题的新热点。二、增加分析设计，突出核心内容有机合成路线的分析与设计是有机化学的核心知识，高中选修5模块《有机化学基础》对有机化学中的逆合成分析进行了专门的介绍。2014年高考题中有如下两种考查方式：1.以填空题的形式完成合成路线例2（新课标Ⅰ卷第38题节选）由苯及化合物C（丙酮）经如下步骤可合成N-异丙基苯胺：反应条件1所选用的试剂为，反应条件2所选用的试剂为，I的结构简式为【答案】浓硝酸、浓硫酸铁/稀盐酸【命题趋势】考查考生从试题中迁移信息的能力。从试题的框图中获取乙苯与“浓硝酸、浓硫酸”的混酸在加热条件下反应，生成对硝基乙苯，再用“铁/稀盐酸”来还原硝基生成对氨基乙苯。据此知：苯先硝化生成硝基苯，再还原生成苯胺。2.根据题给信息设计合成路线例3（海南卷第18-II题节选）由环己烯通过两步反应制备1，3-环己二烯的合成路线为。【答案】【命题趋势】本题要求考生设计以环己烯为原料合成1，3-环己二烯的合成路线，更加符合有机合成路线的考查思路，极可能是今后有机合成命题的主要趋势。本题还增大了问题的开放性，除了环己烯先加成再消去的合成路线，还有一种环己烯先取代再消去的合成路线：。三、增加实验权重，强调技能操作化学是以实验为基础的学科，新课程标准特别重视对学生化学实验能力和探究能力的培养。例如，在多数教育强省选择的新课标Ⅰ卷中，除了26题专门考查化学实验以外，还有12、13两道选择题考查常用化学仪器和化学实验综合，共25分。纵观今年高考实验题有如下特点：1.装置图直接源于教材例4（新课标Ⅱ卷第10题）下列图示实验正确的是（）【答案】D【命题趋势】教材是考生“学”之根本。它不仅是众多专家、学者的教研成果和专业智慧的结晶，也是命题专家手中的第一参考资料。图A源于人教版高中化学必修1教材第6页图1-2过滤，图B源于必修1教材第56页图3-13鉴别碳酸钠和碳酸氢钠，图D源于必修2教材第75页图3-17生成乙酸乙酯的反应。类似的试题还有山东卷第10题和江苏卷第5题。这些试题的共同点是源于教材，又高于教材。因此，高三复习要回归教材，研究教材，弄透教材。2.注重对常用实验仪器的考查例5（新课标Ⅰ卷第26题节选）在蒸馏操作中，仪器选择及安装都正确的是（填标号）。【答案】b【命题趋势】本题考查直形冷凝管和球形冷凝管的区别：直形冷凝管既可以竖直放置起冷凝回流作用，又可以倾斜放置起冷凝回收作用；球形冷凝管一般只能竖直放置起冷...
