《跨越百年的美丽》案例设计VIP免费

《跨越百年的美丽》第二课时教案张湾区实验小学李琼琰【教材简析】《跨越百年的美丽》是人教课标版语文六年级下册第五单元的一篇精读课文是梁衡的同名散文的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解她的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。【教学目标】认知目标：会写14个生字，正确读写“顽强、隐退、分析、侵蚀、乏力、荣誉头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。能力目标：有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。情感目标：能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。【教学重点】联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神【教学难点】读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”，即居里夫人所体现的科学精神。【教学方法】自主、合作、探究【教学准备】学生前置性作业：通过各种途径查阅居里夫人的相关资料。（没有对居里夫人的初步了解，是很难在感情上与作者产生共鸣的。）教师：准备有关居里夫人的文字、图片等资料，重点语句的课件。【课时安排】两课时（本教案设计为第二课时）【教学过程】一、复习旧知,导入新课。1、师：你能用一个词形容居里夫人给你留下的印象吗？作者中用了一个什么词？(板书：美丽)（设计意图：开课伊始，引导学生复习课文中体现居里夫人外在美的语句，拉近学生与文本的距离。）2、培根说“美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的”，容颜易老，岁月难留。可为什么作者却认为居里夫人的美可以跨越百年呢？今天，就让我们一起穿越百年的风尘，走近玛丽·居里，去领略其人其事所折射出的闪闪发光的美丽。（设计意图：兴趣是最好的老师，接着以一个问题引发学生继续探究文本、研究居里夫人内在之人格美的兴趣。）3、揭题齐读。二、出示阅读提示，明确目标。1、出示阅读提示，指名读。1[出示课件]阅读提示：（1）除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？(2)为什么作者认为居里夫人的美丽可以跨越百年呢？2、学生分组交流讨论。三、品读课文，感悟美丽。（一）坚定执著1、[出示课件]为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。2、理解“可能”“一锅一锅”“烟熏火燎”“终日”（板书：坚定执著）A、[出示课件]居里夫人提炼镭的视频资料。B、谈感受，指名读。C、[出示课件]居里夫人女儿的日记。体会实验环境的艰苦，感悟居里夫人的坚定执著。D、男生配乐齐读。（为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。）E、[出示课件]居里夫人的日记。体会实验过程的艰辛，感悟居里夫人的坚定执著。F、女生配乐齐读。(为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。)（设计意图：新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情，所以在学生探究的过程中，我及时引导学生进行朗读体验。）3、活动：小记者采访。一名学生扮演记者，其他学生视作居里夫人。预设问题“居里夫人，您在这...