《《3030米快速跑》米快速跑》姚店镇中心小学姚店镇中心小学张连炜张连炜一、教材分析：一、教材分析：跑是儿童游戏、生活中最基跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能本的活动技能。。快速跑是一项典快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，型且普遍的跑的运动项目，是水是水平二的教学内容之一平二的教学内容之一。。3030米快速米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏搏向向上的精神和发展身体的协调上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。要的作用。通过学练，通过学练，提高学生提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作验跑的正确动作。本次课为《。本次课为《3030米快速跑米快速跑》单元教学计划安排第》单元教学计划安排第44次课中的第次课中的第11次课。次课。二、学情分析：二、学情分析：本课的教学对象是水平二四年级学生，本课的教学对象是水平二四年级学生，全班共有全班共有4040个学生（男、女各个学生（男、女各2020个）。个）。他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。强。3030米快速跑比较枯燥，教学过程中，米快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。快速奔跑能力。三、学习目标：根据课标的要求，结合学习内容，我确定本课的学习目标：1.创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。2.通过学习，使80%学生初步掌握快速跑的基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢的力量。3.培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。四、重点和难点四、重点和难点：：根据教材特点和学生实际情况，我确定本根据教材特点和学生实际情况，我确定本课的重点与难点：课的重点与难点：重点：掌握用前脚掌跑，手臂前后摆。重点：掌握用前脚掌跑，手臂前后摆。难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，肩带放松，摆臂自然。肩带放松，摆臂自然。五、说教法、学法：五、说教法、学法：根据人体生理机能活动能力的规律、根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况，我确定本课的教法、学法为：情况，我确定本课的教法、学法为：（一）教法：（一）教法：11、语言、情景导入法：诱导与激发、语言、情景导入法：诱导与激发学生自觉主动的参与学习。学生自觉主动的参与学习。22、讲解法和示范法：使学生在头脑中、讲解法和示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。发练习方法，学会练习。33、体会、练习法：学生练习，体会动、体会、练习法：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。作，加深学生对动作感知认识。44、提示、自创法：揭制学生依赖性和、提示、自创法：揭制学生依赖性和增加趣味性。增加趣味性。55、纠正错误法：在练习中针对学生出现、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。的问题及时地进行纠正。66、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。77、游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣，、游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。活跃课堂气氛。（二）、学法：（二）、学法：11、、体会：通过教师的启发和鼓励，学体会：通过教师的启发和...
