多媒体在英语教学中的运用多媒体教学在现代教育中起着重要的作用，它不仅让我们在中学英语教学工作中得心应手，而且能使课堂教学形式丰富多彩、生动有趣
在很大程度上调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，开拓了学生的知识视野，拓宽了学生的认知领域，提高了课堂教学效率，优化了课堂效果
一、语音教学摒弃传统的语音教学方法，在英语教学中，我利用投影仪，把48个音素分成两部分进行教学
首先，借用语音舌位平面图，把12个元音音素和8个双元音音素标注在舌位图上，并在投影仪的展示下播放音素的标准录音，让学生跟着读
这样，学生通过眼、耳、口的全面记忆，可以清晰快速地记住这20个元音的口型、舌位，从而加深记忆
二、词汇教学在英语教学中，我打破以往的老师教、学生读的传统教学模式，把英语单词交给学生，让他们根据读音规律来拼读单词，并利用投影仪展示词汇、联想词义，或找出同义词和反义词，通过词语接龙、猜谜等多种形式，让学生掌握英语单词的音、形、义及用法
由于在课堂上进行表演，同学们都争先恐后地参与，课堂氛围也变得非常有趣，从而增强了学生学习英语的信心，使课堂教学达到了事半功倍的效果
三、语法教学在多媒体教学使用之前，在碰到英语语法讲解时，我都要绞尽脑汁去考虑如何讲好这个语法知识，这样既费时又费力，效果也不显著
现在，利用多媒体教学，在有限的课堂上，我不仅可以教给学生一项或几项语法知识，还能引导学生学会发现问题、提出问题、解答问题
例如，在教学中我采用以下两种方法，取得了一定的教学效果
1．利用投影仪集中展示某一项或某几项语法现象，化“静态语法”为“动态语法”，使语法内容由枯燥无味变得耐人寻味
尤其是动词的时态问题，我建立一个时间坐标轴，并在其上标出四个时刻点，在逐一延伸到过去完成时、现在完成时、现在进行时、过去进行时、现在完成进行时、过去完成进行时等
列举几个及物动词或不及物动词作代表，利用替换方式，
