小学体育公开课《前滚翻》教学设计学校：谕兴小学执教人：於亮学习阶段：水平二（四年级）一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，并结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育活功的快乐；在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与体育活动。二、教学目标：1、认知目标：让学生了解到前滚翻的重难点：必须团身要紧，身体依次着垫，滚动圆滑；这样才能有利于保护自我。2、技能目标：通过教学使85％～90％的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质，通过游戏练习，培养学生的创新能力。3、情感目标：通过练习，培养学生克服困难、团结协作和积极进取的优良品质三、学情分析：技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。四年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，他们有一定的运动能力，但感知事物以直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容应该从简便易行的单个动作，逐步上升到适合学生实际的难度组合动作。四、教学重点与难点：重点：前滚翻的动作方法。难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。五、教材分析与结构程序：在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式从而发展学生灵敏和协调能力。本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。本人设计了以下十个教学环节：1、课堂常规:培养良好的教学常规。2、准备活动:教师创设军队行军的情景,让学生模仿在行军过程中的行进跑.在在教师的引导下,学生以饱满的热情模仿士兵跑步.充分活动身体各关节，提高学练积极性。3,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。4,学生大胆展示动作,学生评价。5,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。6,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。7,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行个别指导,下颌间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。8,游戏“障碍接力赛”:教师创设小猴必须跨山丘,滚草地,绕过大树才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设山丘、草地、大树。9,放松活动10,学生自评,教师评价,表彰鼓励。、小学体育课《前滚翻》教案教学内容1:前滚翻2:游戏：障碍接力跑教学重难点教学重点：前滚翻的动作方法。教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。课前准备1.学生统一着装。2.器材准备：体操垫子10个，标志物4个，场地一块。结构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度第一部分一、课堂常规：1、体委整队，报告人数，师生问好、检查服装，安排见习生，进行安全教育。2、宣布课的内容和任务二、准备活动：1、教师带领学生绕体操垫做不同方式的慢跑1.教师检查服装，进行安全教育，安排见习生。2.创设情景：部队行军，引导学生模仿部队行军过程中的行进跑1.整装待命。2、在教师的带领下，齐步跑，前后对齐1.集合做到静、齐、快，认真听教师讲解。2.前后对齐，跑动要有节奏1.四列横队合：××××××××××××××××××××⊙2.一路纵队，“S”型绕体操垫行进：▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆←××××2分钟4分钟一般结构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度第二部2：前滚翻。A.教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指1．教师示范2.教师放手让学生练习并观察。3.巡视指导学生练习、纠正错...
