“班里多了几个穆柱”上周星期四，在我批改学生语文作业时，发现杨国安同学的书法练习中写了这样一行文字：“班里多了几个穆柱”。也许是语文教师的“多虑”，不经意间，我发现“穆柱”谐音“母猪”。这还了得？学生学会含沙射影地骂人了？于是，在发作业本时，我很生气，训斥道：“你怎么将书法练习写成那样的句子，你骂谁是‘母猪’，下课后，到我办公室来一趟。”杨国安同学来到我办公室，向我澄清，一脸委屈的神情。“老师，我真的没有别的意思。我是在临摩字帖时，随意写的几个字。”“你知道潜台词吗？”我问。“不知道。”“那老师告诉你：你看‘穆柱’不是‘母猪’吗？这是谐音，也是背地里说别人的坏话。你想到了吗？这不是小题大做！”“你是回民吗？”“不是。”“如果被回民同学看到了，他们怎么想？这会引起同学纠纷的！别小看这样的想法！”我煞有介事地说，“你知道‘文字狱’吗？”“不知道。老师，真有这么严重吗？”“那老师给你讲：文字狱是在旧时统治者出于巩固其政治地位的需要，有意从文人学士的作品中摘取字句，编造罪名，制造冤狱的案件。在中国漫长的历史长河里，文字狱尽管不是中华文化发展的主流，但于各代史书的记载中却屡见不鲜，对中国历史的发展，尤其对思想文化历史的发展产生了深远的影响。最常见的‘文字’是诗，此类冤案也称‘诗案’、‘诗祸’。历史上最有名的诗案，当属‘乌台诗案’，主角是北宋大文豪苏轼。苏轼对王安石的改革有看法，在诗里发了点牢骚，结果被那些想拍王安石马屁的“新进”御史们嗅出对改革不满的意思，被认为‘包藏祸心，诽谤谩骂’，于是被捉到‘乌台’。苏轼最终在监狱里关了四个月后被贬谪到远离政治中心的黄州，这还是皇帝没有轻信那些想置他于死地的人，从轻发落了……”“老师，我知道了。下次作业时，我不会再这样写了。”“老师再送你一句话：认真只能把事做对，用心才能把事做好！你是认真写作业了，但要写好，还得用心哪！”【案例简析】看似是小事，但小事不小，做为教育者，不能只是教书匠，要做到育人，由学生的几个不经意地写字，延伸到个人修养及做人的道理，这是我在教学过程中一次很好的教育体验。1
