闻一多先生的说和做一、教学目标（一）知识与技能目标：1、了解闻一多先生。2、整体把握课文，领会文章的思想内容。3、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用。4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。（二）过程与方法目标：1、指导学生反复朗读，以领悟文意，体会语言的优美和抒情性。2、品味文中生动形象的语言，理解作者对闻一多的赞美敬重之情。（三）情感、态度与价值观目标：学习闻一多先生严谨治学的态度、汹涌彭湃的爱国热情和言行一致的高尚品格。教学重点：品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习本文的过渡句的用法。教学难点：联系时代背景体会含义深刻的句子。二、教学媒体：多媒体课件。三、课时安排：一课时。四、教学过程（一）导入新课邹韬奋曾经这样评价鲁迅：“许多人是不战而屈，而先生是战而不屈。”今天我们再来学习一个“战而不屈”的人猜猜他是谁？“一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼，一画一印一全集，一代英豪一红烛”同时出示闻一多图片（二）走近闻一多1.学生自主介绍闻一多，教师补充总结。多媒体显示：闻一多：诗人、学者、民主战士。新诗集《红烛》、《死水》。组诗《七子之歌》。为抗战蓄髯八年，1946年在昆明遇刺身亡。2.教师补充毛泽东《别了，司徒雷登》：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。表现了我们民族的英雄气概。”朱自清《挽一多先生》：“你是一团火，照见了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！”冰心：“闻一多的死是一首诗大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。”（二）理解闻一多1、整体感知：①播放课文朗读录音，要求学生听准字词读音、掌握字词解释并圈画重点句子。2、师生互动：（1）学生自由朗读，思考：文章从哪两方面写闻一多先生的“说和做”？文章分为几部分？每部分各选取了几件典型的事迹来写？各写了闻先生“说和做”的什么特点？（2）课文的两个部分之间，是怎样过渡的？有何作用？教师点拨：用两个句子完成过渡。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面——作为革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。这两句分别总承上文和总起下文，又注重彼此的关联，因而使两个部分的过渡十分自然。（3）课文中处处流露了闻先生的人格魅力，总结出闻先生的伟大之处。学生分组讨论，教师点拨：治学认真严谨、孜孜不倦、成就卓越的学者；言行一致、爱憎分明、视死如归的民主战士。3、合作探究：品味重点语句中的关键词语，理解内涵，体会激情。(1)目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。教师点拨：以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻；“凝结”表现治学成果来之不易。（2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。教师点拨：用比喻的说法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。（三）纪念闻一多（让学生任选一种方式来展示学习心得）①引用名言或用自己的话评价闻一多。②说说我们应该怎样处理生活中的说和做③为自己写一句有关说和做的座右铭五、小结诗人藏克家说过这样的话“有的人死了，他还活着”。是的闻一多先生虽然早已离我们远去了，但他的英魂却永远活在我们心中，不断激励我们前进。让我们齐唱一首英雄的赞歌《七子之歌》
