元日（王安石）元日（王安石）爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春风送暖入屠苏。千门万户日，曈曈千门万户日，曈曈总把新桃换旧符。总把新桃换旧符。作家简介作家简介::老舍老舍(l899—1966),(l899—1966),满族，原名满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京。舒庆春，字舍予，生于北京。19181918年以优秀的成绩从北京师范学校毕业，年以优秀的成绩从北京师范学校毕业，后被派到北京第十七小学去当校长。后被派到北京第十七小学去当校长。19241924年夏应聘到英国伦敦大学东方学年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开始文学创院当中文讲师。在英期间开始文学创作。作。代表作品《济南的冬天》、《骆代表作品《济南的冬天》、《骆驼祥子》、《四世同堂》驼祥子》、《四世同堂》等等。。复习生字复习生字旬熬蒜醋饺旬熬蒜醋饺翡拌榛栗筝翡拌榛栗筝鞭麦寺逛鞭麦寺逛词语积累词语积累色如翡翠色味双美零七八碎万年更新灯火通宵日夜不绝万不得以娴熟技能11、北京的春节从什么时候开始，、北京的春节从什么时候开始，什么时候结束？什么时候结束？22、作者写了老北京的春节的哪些、作者写了老北京的春节的哪些重要的日子？哪些是详写，哪些重要的日子？哪些是详写，哪些是略写？这样写有什么好处？是略写？这样写有什么好处？快速浏览课文，思考：快速浏览课文，思考：作者是以什么为记叙线索的？作者是以什么为记叙线索的？提示：提示：散文记叙线索一般为时间或散文记叙线索一般为时间或事件过程。事件过程。本文以本文以时间时间为线索（为线索（腊月——元腊月——元宵节宵节））((或是以春节的过程为线或是以春节的过程为线索索))。。整体感知：整体感知：根据课文内容完成下面的表格根据课文内容完成下面的表格时间风俗习惯课文层次课文层次第一部分（第一部分（1--71--7节）：节）：描述北京市民在腊月描述北京市民在腊月准备过春节准备过春节的情况。的情况。第二部分（第二部分（8--118--11节）：节）：描述北京市民描述北京市民除夕，元旦，年初过节除夕，元旦，年初过节的盛况。的盛况。第三部分（第三部分（12--1612--16节）：节）：描写北京市民描写北京市民过元宵节过元宵节的情况。的情况。第四部分（第四部分（1717节）：节）：描写描写新旧社会过春节的不同新旧社会过春节的不同。。22、本文选取和组织了哪些材料？、本文选取和组织了哪些材料？◆◆熬腊八粥熬腊八粥◆◆泡腊八蒜泡腊八蒜◆◆购买年货购买年货◆◆过小年过小年◆◆除夕除夕◆◆正月初一光景正月初一光景◆◆初六开张初六开张◆◆元宵节（春节的高元宵节（春节的高潮）潮）整体感知：整体感知：品读鉴赏：品读鉴赏：11、作者主要从哪个角度来、作者主要从哪个角度来描写“元宵节是新年的高潮”？描写“元宵节是新年的高潮”？他是从哪几个面写的他是从哪几个面写的??品读鉴赏：品读鉴赏：通过与元旦的通过与元旦的对比对比来说明元来说明元宵的热闹非凡：宵的热闹非凡：““除夕是热闹的，可是没有月光。”除夕是热闹的，可是没有月光。”““元旦是体面的”，“可是它还不够元旦是体面的”，“可是它还不够美”美”品读鉴赏：品读鉴赏：22、文中说、文中说:“:“元旦是体面元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够人们穿着新衣裳，可是它还不够美美。”那么元宵节美在何处呢？。”那么元宵节美在何处呢？品读鉴赏：品读鉴赏：美在美在处处处处悬灯结悬灯结彩，整条大街像是办喜事，彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。火炽而美丽。品读鉴赏：品读鉴赏：33、作家抓住一个“灯”字、作家抓住一个“灯”字做足了文章，请问他是从哪些方做足了文章，请问他是从哪些方面写灯的面写灯的??品读鉴赏：品读鉴赏：先写“先写“灯展灯展”，再写“”，再写“观灯观灯””写灯展，写灯展，先写先写哪些地方哪些地方有灯：有灯：商店里、大街上……商店里、大街上……再写再写灯的用材灯的用材：：玻璃的、牛角的、纱灯……玻璃的、牛角的、纱灯……然后写然后写灯的形状灯的形状：：各形各色、通通彩绘……各形各色、通通彩...
