25矛和盾的集合学习目标:知识认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。能力1.正确、流利地朗读课文。读懂本课内容。2.初步了解用事实来说明道理的表达方法。情感结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。教学重点:1、会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。2、了解发明家是怎样发明坦克的,即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点:1、能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。2、理解、体会由坦克的发明引发的“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。课前准备:1.搜集有关坦克的图片、文字资料2.查找与课文有关的资料,预习课文。教学过程:第一课时一、阅读单元导语,了解单元主题。二、浏览本组内容,了解课文梗概。三、故事引入,揭示课题。1、讲成语故事《自相矛盾》。2、谈话:在人们纷纷嘲笑卖矛和盾的人自相矛盾时,更有聪明人想到了别的,是什么呢?我们一起学习25课,《矛和盾的集合》。3、板书课题,齐读课题。四、检查预习,自学生字。1、(小黑板)提问:认识这些字和词吗?读一读。(指名读,学生边听边正音)2、你是怎么认识这些字的?说说你记字的方法。(引导学生在预习时,自主识字。)3、指名分段读课文,其他同学除了留心听他读得怎样,同时思考:这篇课文讲了一件什么事?5、交流:课文讲了一件什么事?6、自由交流:通过昨天的预习,以及今天读和听,你还有什么收获?(引导学生自由谈读文后的感受,鼓励学生表达个性化的感悟。)五、指导生字书写。1、出示要写的生字卡片,学生认读。2、巩固识记:分组交流记字的窍门。提出组内不能解决的问题。3、重点指导:“矛、兵”的笔顺。4、扩词练习,检查积累。5、指导生字书写。6、小结写字情况。六、课后作业。1、听写本课词语。(见词语表)2、进一步读熟课文,争取解答课后问题。3、用“?”标出不理解的地方,其他问题可提在笔记本上。