17、鸟的天堂第一课时武宣县实验小学陈雪莲教学内容:1——9自然段教学目标;1、学会3个生字,理解生字2、默读课文,理解内容,感受榕树的美,体会作者的表达方式3、有感情地朗读课文,背诵课文中自己喜欢的部分教学过程:一、揭示课题,明确题意1、读课题2、2、你是怎样理解“天堂”的?你又是怎样理解课题“鸟的天堂”呢?二、学习生字新词,初读课文1、自由读课文,画出生字生词,并多读几遍。2、学习生字3、把自己理解的词语跟同学说说,提出不理解的词,大家共同解疑。三、理清课文脉络1、通过初读课文,你知道巴金爷爷去了几次鸟的天堂?如果按保持者两次去鸟的天堂所看到的情景把课文分为两部分,你会分吗?2、生分段,并说分段依据四、学习第一部分过渡:保持者第一次去鸟的天堂看到了什么?(大榕树)作者是怎样写这株大榕树的?1、请我们先跟随巴金爷爷去欣赏大榕树。(放大榕树全景录像)2、生欣赏3、现在你有什么感想?(美、大)4、这真是一株大榕树啊!(放大榕树近景幻灯片)(1)请你先读读这部分,结合课文内容,想一想怎样填写以下练习。我有机会看清它的真面目,真是()大树,枝干上的数目不可计数,()上又生(),有许多()直垂到地上,()进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。(2)生读,想(3)指名填空(4)生自由读这练习(5)从这段话中你读懂了什么?(大)(6)你从哪知道的?(根多、枝多)(7)“真是一棵大树,枝干上的数目不可计数,枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。”这句话描写了一幅怎样的景象呢?请看(出示课文第一幅插图)你看到了什么?(8)生说(9)这就是大榕树的真面目,真是一株大树呀。(10)看到这大得罕见的榕树,我们能不惊喜吗?请用惊喜的语气去读这段话,体会榕树的大。(二)过渡:这棵大榕树下在茂盛的时期,它怎样把它的全部生命力展示给我们看呢?(用幻灯片出示第八自然段)1、请女同学读2、从这一段话中你知道了什么?3、生汇报(叶子绿、多,榕树充满活力)“颤动”是什么意思?请男同学生读绿字部分。(那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。)4、这绿字部分描写的是一种怎样的景象?5、生汇报(放绿叶在阳光下颤动的录相)6、多绿的榕树,而且充满了活力,为什么有这样的现象呢?7、生汇报,师相机进行生态保护教育。8、多美的大榕树!让我们和作者一样从心底发出对这株大榕树的赞美:这美丽——9、主我零头全班一起读这部分来赞美吧。(三)扩展学习过度;我们从录相中看到了茂盛的大榕树,更能从作者的语言文字中体会到大榕树的美,你知道作者用到了什么表达方法吗?(板书:静态描写)1、学习作者的表达方法接着往下写。这真是一朵美丽的菊花2、生写作3、展示作品五、总结:作者第一次去鸟的天堂只是看到了一株茂盛的、美丽的大榕树,在鸟的天堂里竟然没有看到一只鸟,那里真的是鸟的天堂吗?下节课我们再跟随巴金爷爷第二次去鸟的天堂游览。