课件制作：蔡树升作者生平：刘禹锡（772－842）字梦得，洛阳人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡被罢去和州刺吏，北归京师，途经扬州，遇到白居易。解题——“酬”白居易在酒席上把箸击盘，吟诗一首，题为《醉赠刘二十八使君》。《醉赠刘二十八使君》白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。“你为我举起酒杯添满酒同饮共醉，我为你拿筷子击打盘儿吟唱诗歌。哪怕你诗才高堪称国手也是无用，命不由人出不了头谁都无可奈何。放眼而望处处风光你却长守寂寞，满朝文武个个升官你却岁月蹉跎。你的才名太高遭点不幸不算什么，但是二十三年的不幸损失太多了。”白居易这四句诗，对刘禹锡二十三年的坎坷遭遇，表示了无限感慨和不平，怨愤与对友人的同情溢于言表，见其直率与坦诚，亦见其与刘禹锡友情之深厚。刘禹锡感慨万端，就写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》，答谢白居易。酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。小结：总的来说，诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归洛阳以后生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。例子：宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。（用的典故是《鸿门宴》。项羽沽名钓誉，将刘邦放虎归山，酿成后患，自取灭亡。寓意：不要给国民党任何机会就象当年项羽放跑刘邦那样失去天下，因此在谈判北京破裂后4月21日毛泽东，朱德命令跨越长江向全国进军）诗歌赏析切入点的总结：1、通过诗歌的题目，或者诗歌里一些比较明显的字词、意象，大致给诗歌作一个归类：抒怀诗、送别诗、边塞诗、咏史诗、咏物诗、讽喻诗等；并给诗歌的思想感情作分类：忧国伤时、建功立业、思乡怀人，长亭送别、生活杂感等。2、从作者的写作背景（时代背景）入手，联系作者的生平、性格来分析（情感倾向、语言风格）。3、借助课文里的注解，扫除一些阅读障碍，理解诗歌的大致内容。（比如人名、地名等）4、通过观察诗歌里的一些字词的使用，初步判断诗歌的感情基调（或压抑、悲愤；或激昂、高亢等）。（如抓住诗句中的动词、色彩词去判断。）5、观察诗歌选了哪些意象来写？怎么写的（修辞手法：比喻、夸张、接待、设问、反问、双关、对偶等；表现手法：烘托<衬托、反衬>、用典、象征、比兴、以小见大、欲扬先抑、铺垫等；抒情方式：借景或借物抒情，寓情于景、情景交融，托物言志等。）？表达效果如何？表达了什么思想内容？作业：1、完成《学导练》第25课2、练习写一首古诗。
