2013年全国统一成人高考《教育学》试题一、选择题：1—12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出额四个选项中，只有一项是符合题目要求的，将所选项前的字母填涂在答题卡相应题号的信息点上。D1、把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是A、夸美纽斯B、洛克C、赫尔巴特D、杜威B2、德国的狄尔泰等人倡导用理解与解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整人格。这种观点属于哪种理论派别?A、实验教育学B、文化教育学C、批判教育学D、合作教育学D3、教育的本质属性是A、使新生一代适应现有的生产力B、使新生一代适应现有的生产关系C、使新生一代接受现有的主流文化D、有目的的培养人的社会实践活动A4、在我国近代，“教育救国”的口号曾不绝于耳，但“唤来唤去还是一句空话”。这是由于A、教育对社会政治经济制度不起决定作用B、教育对社会政治经济制度起决定作用C、教育对社会文化的制约作用D、教育对社会生产力的制约作用C5、马克思主义认为，为人的全面发展提供基础和可能的是A、农业生产的发展B、手工业生产的进步C、机器大工业生产的出现D、人工智能化生产的普及C6、不同性质和发展水平国家的学制，在入学年龄、学段划分等方面有较高的一致性。这说明学制建立必须依据A、生产力发展水平B、社会政治经济制度C、青少年身心发展规律D、民族文化传统D7、学生因为“亲其师”而“信其道”的现象，反映了教师劳动的哪一特点?A、复杂性与创造性B、连续性与广泛性C、长期性与间接性D、主体性与示范性A8、下列不属于学科课程特点的是A、课程内容开放，主题多元，形式多样B、课程内容按知识的逻辑结构来选择和安排C、重视课程内容的内在联系A9、学校教学过程是一种特殊的认识过程，主要表现为学生A、以学习间接经验为主B、以学习直接经验为主C、以获得感性认识为主D、以获得实践体验为主B10、在现代教学改革中，布鲁纳倡导的是A、掌握学习理论B、结构主义教学理论C、合作教学理论D、范例教学理论A11、张老师为了提高数学教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础。这种评价属于A、诊断性评价B、形式性评价C、终结性评价D、标准性评价B12、苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”德育原则是指A、教师教育与家长教育相结合B、集体教育与个别教育相结合C、学校教育与校外教育相结合D、正面教育与反面教育相结合非选择题二、辨析题：13—14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或，然后说明理由，将其写在答题卡相应题号后。13、当前我国基础教育课程改革要求中小学课程设置以分科为主。14、品德评价法就是通过表扬、奖励等肯定的方式激励学生上进的德育方法。三、简答题：15—17小题，每小题8分，共24分15、资本主义教育较之于封建教育进行了哪些重大改革?16、简述教育目的社会本位论的基本观点。17、教师应具备哪些基本的知识素养?四、论述题：18小题，15分18、阅读下列案例，并回答问题。下面是某语文教师对自己两次《蛇与庄稼》阅读课教学的反思第一次我力图突出课文中语言文字的掌握。我在备课时把“教参“中所提到的字、词、句、段、篇的知识点融合在系列的问题中，然后在课堂上将这些问题一一进行详尽解说，学生们经过整整两个课时的学习，较好地掌握了课文中生字的读、写、用;能够背诵和默写指定的段落;理解蛇与庄稼、猫与苜蓿、吐痰与肺结核的关系。第二次我在强调语言文字训练的基础上，注重学生自主学习能力的培养。我根据课文三个段落在写作手法、内容上有相似之处的特点，确立了“精讲一段，举一反三“的教学策略。在第一段体现”引导学生自己提出问题，然后讨论，最后自己试着解决问题“的教学设计。简言之，就是让学生带着问题走进课堂，自己解决问题。在课堂上学生大胆地提出了许多问题：为什么放入蛇庄稼就会丰收;什么是海啸;田鼠怎样糟蹋庄稼……整个教学过程也因学生提出的不同问题而不断调整，我适时地加以点拨指导，通过展示关系图，多媒体课件演示，小组讨论等方式在课堂上一一解决了学生们的问题。接着，我在归纳第一段的学习方法后引导他们小组合作学习课文的第二、三段，最后总结学习收获。通过两次教学，我深深地体会到教学不同...
