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怎样提高小学数学计算能力作者：王燕联系电话：18096595221学校：怀远县淝南乡陈巷小学日期：2013年6月21日怎样提高小学数学计算能力小学数学论文在这之前我只从事高中数学教学，总认为小学的知识很简单，也很容易教，但当我真正接触到小学数学课程时，我觉得它不是我想象的那么简单，对于小学生也不是我想象的那么容易教。今天，我就以计算教学为例，谈谈如何提高小学数学计算能力的。我是从以下几个方面做的，希望对大家有所用处。一、培养孩子们的计算兴趣不管做什么，只要对某件事产生了兴趣，他们才会认真的对待。做计算题也是如此，首先，培养他们对计算产生兴趣，让他们乐于学、乐于做，这才是最根本所在。讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高孩子们的计算兴趣，结合每天的教学内容，可以让他们在课堂上练习一些口算题、笔算题计算工具的使用方法。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如:用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板进行计算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅能提高学生的计算兴趣，还能培养学生良好的计算习惯。我们可以从创设情境入手，精选孩子们非常感兴趣的事例或者与课堂教学内容有关的一些小故事为例，只要能激发孩子们的计算兴趣，我们不妨可以试一试其实效果真的很不错，可以增添课堂的气氛，吸引学生的注意力，也可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中注意力进行计算，提高课堂上的学习效果。二、加强口算能力的训练《2011版数学课程标准》指出：“运算能力不仅仅是指正确计算，还需要理解运算的道理。”口算是笔算的基础，口算能力的加强，可以提高笔算的速度和正确率。比如说，在我刚接这个六年级时，我不清楚他们的计算能力，不管是平时练习还是每次测试，我认为他们的计算能力真的很好、很不错。而当我发现他们不管是做口算题还是计算题，他们几乎都使用计算器，我才明白他们的“好”并不是好，于是我对他们说：“只要以后再被我发现，我只会没收你们的计算器。”就因为这句话，我才发现他们的计算能力真的很差，就算是最简单的口算题，他们都能算错，比如：10.3-5.7=4.6，而他们都会写成5.6；1÷1%=100，而他们会等于1；甚至有的学生竟然不知道0乘以任何数就等于0等等。我真的没想到他们依赖于计算器已经到这种地步。为了提高他们的计算能力，我也就从最基础的口算能力做起，专门定了含有口算题的资料，每一天让他们在规定时间内完成这20道口算题，并且要求他们速度要快、准确率要高。日复一日，反反复复，功夫不负有心人，不管是他们的口算能力还是计算能力，都有了很大的提高，到现在为止，除了偶尔有的学生因为粗心导致的错误，大部分学生让我很满意，这也算是他们给我的一个最大的安慰吧毕竟对于数学题，几乎都是要求计算的，如果计算能力不强，否则真的别想拿到高分。三、重视小学数学基础知识的掌握在小学阶段，学生面临着各种各样的计算题。如果想要迅速得到正确的计算结果,首先要考虑运用什么数学概念、运算定律、运算性质、运算法则和计算公式等等,因此学生必须要理解和掌握这些基础知识，并且会运用这些基础知识。在考试中，有部分学生经常计算题做错，其实并不是他们真的不会做，一方面，由于学习习惯不好，经常粗心马虎导致很简单的一个问题都能做错，另一方面，由于运算定律或者运算法则没有搞清楚，导致计算错误。所以，教师在讲解基础知识时，一定要讲清楚，要让学生真正掌握了，别让他们对这些概念或者公式模棱两可，他们在做计算题时才不会出现差错。例如：学生在计算87×时，很多学生会这样算：（86＋1）×=86×＋1，他们虽然知道这道题可以用简便方法计算，但由于不理解乘法分配律的本质才导致计算时出现了错误。试想一下，作为数学老师，当时我们在讲乘法分配律的时候，如果能把它的本质讲清楚，也许孩子们就不会出现这样的问题了。“亡羊补牢，为时未晚”，虽然他们已经是六年级了，但经过这一年的不懈努力，只要出现一次，我就耐心的为他们讲解一次，他们现在能很熟练地应用乘法分配律了，我感到很欣慰。四、计算常见错误分析与实施策略在计算时注意力不集中，经常粗心马虎导致不该错的题...