古泉中学章新叶探索轨迹在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。经济上平均的要求政治上平等的要求意识形态上平等的要求。进入工业社会以来，人们崇尚效率，但同时要求从制度上保障公平。公平一直是人类追求的目标，这从一定意义上也说明了无论如何努力，都不可能达到绝对的公平。公平概念的历史追述：公平一词在汉语中是公正而不偏袒的意思。《管子.形势解》：“天公平而无私，故美恶莫不覆；地公平而无私，故大小莫不载”。《汉书.杨恽传》：“恽居殿中，廉洁无私，郎官称公平。”英语中的fair或fairness的一般含义是“公正而正直，不偏私、无偏见。”“是否公平大家谈”（判断下面的情况是否公平，并说明理由）。1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。不公平是客观存在的案情：小茹在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦的干了一个月，满怀喜悦的去领工资，但老板却以她曾迟到为理由。扣了她20%的工资。小茹觉得不公平，因为自己从未迟到过。①如果她接受了这种不公平，情形会怎么样？②她可以通过那些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？案例分析增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。反躬自省仔细阅读教材P104页中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。（1）他们的想法有什么道理？（2）是什么影响着他们对公平与否的判断？（3）他们该如何面对？他们都是站在自我的角度看待“公平”，以一种偏激的心态考虑自己的得失。是他们的个人价值观念、思维方式。理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问题。承认无可改变的事实，以平和的心态对待“不公”。调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观念,或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。5月4日男单1/8决赛中刘国正和德国波尔在第七局12：13时，刘国正回球击打后球落到地板上，“球出界了吗？”如果是的话，刘国正将以12：14输掉决胜局，从而输掉整场比赛，而此时有一个人认为裁判球擦边了，这个人就是波尔，最终刘国正以15：13反败为胜进入8强。当记者问波尔：“你知道不知道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属于你了。”波尔说：“当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争吗，我必须这样做，公平让我别无选择。”榜样学习要求公平地对待自己，也需要公平地对待他人。坚持公平不仅要坚持原则，更要遵守公平的规则。今年高考重点打击替考、手机作弊、群体舞弊教育部：今年要对高考违规考生和违规工作人员依法从严处罚，重点加强对雇人代考或替考、利用现代通讯工具作弊、有组织群体舞弊等严重考试违规行为的防范和打击，使高考违规率进一步下降。据了解，２００４年全国共处理高考违规考生３１００人；处理违规工作人员１１０人，其中１１人被判处有期徒刑，１３人被开除公职或辞退，９人被撤销党内外职务。当有人恃强凌弱时，——————当有人弄权渎职侵吞公款时，———当有人排斥异己、处事不公时，——你见到不公平现象时有何感受？你遇到这些事应当怎么做？斗智斗勇，敢于帮助弱者检举揭发仗义执言、主持公道，...
