“三步推进教学法”教学设计一幅名扬中外的画南乐县第三实验小学三（2）李晓娜学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。3.能图文对照读懂课文【课前准备推进】：1、会认本课生字。2、会读本课课文。3、在阅读中能感受到图画的美，以及张择端高超的绘画技艺。【课中导学推进】学习过程：一、自主、合作、探究：1、由读题导入，理解“名扬中外”的含义。2、例举一些名扬中外的人或物，以便更好地体会其“名扬中外”广泛的影响力。3、说一说对《清明上河图》这幅画的了解，以及对作者张择端的了解。4、对照图画读读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容。5、尝试批注本文。6、交流批注。二、练一练：资料卡画名__________________________年代_________________________作者__________________________大小__________________________画面内容________________________________历史价值__________________________省略号的作用有：A引文或引述的话里有所省略；B重复词语的省略；C列举同类事物和序数词语的省略；D表示静默或思考；E表示说话断断续续；F表示语言的中断；G表示话未说完，语意未尽；下面这些句子里的省略号表示什么意思呢？请选择1、这幅名扬中外的画作，让我想了很多……（）2、妈妈说：“这就是你的好朋友吧…”（）3、春天到了，花坛里热闹起来了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的鲜花装点着欣欣向荣的季节。（）【课后拓展推进】知识延伸：中国古代四大发明是：火药、指南针、造纸术、印刷术。“三步推进教学法”教学设计古诗两首《望天门山》南乐县第三实验小学三（1）武相彩学习目标：1、能认识本课2个字。会写本课4个字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。3、借助注解，看着图画，用自己的话说说《望天门山》这首诗诗句的意思，体验诗人热爱祖国山河的情感。学习重点：用自己的话说说《望天门山》诗句的意思。能体验诗人的感情，产生热爱祖国山河的感情。学习方法指导：在读中思索，在读中感悟。【课前准备推进】：1、会认本课生字。2、通顺、流利、有感情地朗诵古诗。3、能从诗句的描述中想象所描述的美丽景色。【课中导学推进】：学习过程：一、自主、合作、探究：1、回忆以前学习古诗的方法。2、借助拼音，朗读《望天门山》，能读得流利、有感情、有节奏感。3、同桌互读，比一比谁读得更棒。4、借助图画和注解，交流诗句的含义。5、交流古诗所表达的情感。二、我来闯关：A、默写《望天门山》：B、我还知道描写祖国山河的古诗有：学习收获：【课后拓展推进】知识延伸：1、将自己收集到的李白所写的古诗背诵给父母或同学听。2、积累描写祖国山河的诗词佳句。“三步推进教学法”教学设计《饮湖上初晴后雨》南乐县第三实验小学三（1）武相彩学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读《饮湖上初晴后雨》，能背诵、默写这首古诗。2、借助注解和图画，了解诗句的主要意思。3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物之美，体会诗人热爱祖国河山的感情。【课前准备推进】：1、会认本课生字。2、通顺、流利、有感情地朗诵古诗。3、能从诗句的描述中想象所描述的美丽景色。【课中导学推进】：学习过程：一、自主、合作、探究：1、借助拼音，朗读《饮湖上初晴后雨》，读得流利、有感情、有节奏感。2、同桌互读，我来比一比谁读得更棒。3、借助图画和注解，说说诗句的含义。4、交流不懂的地方。5、体会诗句所表达的情感。二、我来闯关：A、默写《饮湖上初晴后雨》：B、我还知道描写春天的古诗有：学习收获：【课后拓展推进】知识延伸：收集苏轼所写的其它诗词。积累描写祖国山河的诗词佳句。
