教学年级：初中一年级执教人：单晓静课时：一课时教学内容：1、感受影视音乐《好汉歌》与《枉凝眉》的不同风格；2、学唱《雪绒花》并对比分析《雪绒花》在电影不同场景中的表现效果；3、听音乐描述场景，看场景《猫和老鼠》编配音乐。教材分析：《银屏之歌》所在的单元主要是影视音乐，把它纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结合熟悉的电视剧，学会分析音乐在影视剧中的作用，感受音乐的魅力；表述对主题或背景音乐等的认识，提高学生欣赏音乐的能力。教学目标：1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐的作用。2、能力目标：能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方式等做对比分析，从而总结出影视音乐的作用。3、德育目标：引导学生感受音乐与影像结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。学情分析：由于电影、电视、多媒体的普及，学生欣赏过许多影视作品，并对部分影视剧音乐非常熟悉，通过欣赏音乐情绪，对人物形象及人物的不同个性能作出较准确的描述。但很少或者说几乎没有学生会有意识的去分析音乐在影视作品中的重要作用。教学重、难点：本节课的教学重点是理解音乐在影视剧中的作用，而引导学生通过对比分析探究出音乐在影视剧中的作用无疑是教学难点。学习方法：为了让学生顺利突破难点，掌握重点，引导他们采取以下几种学法：1、听唱感知，整体把握。音乐这一艺术类别主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感，又加上本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱则是学生感知的一种基本手段。2、对比分析，获得知识。这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获得知识。3、亲身实践，验证结论。将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。教学方法：恰切的教学方法是实现教学目标的关键，采用以下教法：1、视觉图象法：在乐曲欣赏的同时，利用多媒体展示影视剧片断，让学生体验音像结合的影音效果，使抽象化为具体，有利于学生理解和分析影视音乐。2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我通过创设情景，让学生体验在相同剧情下，恰当和不恰当的音乐对影视作品所产生的巨大影响。教具学具：多媒体设备、钢琴、录音机、记录纸等。教学过程：一、导入环节：师：今天，老师为大家带来了一段影视剧片段，请同学们听一听我为它配的音乐好不好？听完后，还要请大家谈谈自己的感受。(多媒体画面是《红楼梦》中的片段，播放的却是《好汉歌》的歌曲录音)(学生们的反应是窃窃私语，偷笑)生：画面与音乐不协调。师：《好汉歌》里唱的是《水浒传》里侠肝义胆的铮铮好汉，而我们看到的《红楼梦》片段却是表现女性的柔美,这二者匹配肯定是风马牛不相及。师设问：那么，你认为配什么样的音乐才能刻画《红楼梦》中的人物形象和意境呢？生：婉转、优美、略带忧伤生：柔情似水师：现在就让我们来听一听作曲家是如何为《红楼梦》编配音乐的。（欣赏《红楼梦》主题曲《枉凝眉》）这种设制悬念、层层引入的方式能激发学生强烈的探知欲，同时体现了新课标强调学生主体、教师主导的理念，引导学生怀着探究的兴趣在体验中主动学习，也给予了学生交流互动的平台，促使他们主动理解音乐在影视中对刻画人物性格、塑造人物形象所起到的作用。二、体验环节：为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情的推动和促进作用，选取歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不同效果，让学生做对比分析。教师弹琴教唱电影插曲《雪绒花》，引导学生深情的演唱，并让学生用手势随旋律起伏作渐强渐弱的变化，使音乐更具感染力。接着引导学生逐步深入的演唱，这样既能让他们亲身体验音乐的美感，提高音乐的审美力，同时又以唱歌作切入点，让学生感悟音乐要素在歌曲中的情感作用，为下一步欣赏歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现所产生的不同效果作好铺垫。首先欣赏《雪绒花》画面一：上校和他的孩子们以及家庭教师在家庭派对上演唱《雪绒花》的情景。请大家欣赏并思考：在演唱速度，力度和音乐情绪上是怎样的？体现了一种什么样的氛围？学生总结：非常优美，很抒情很温馨的家庭氛围。然后欣赏《雪绒花》画面二：电影结尾时，上校...
