11、新型玻璃大峪一小王丽丽教学目标：1、掌握生字词；2、阅读课文，了解课文写了哪几种新型玻璃，每种新型玻璃的特点和作用是什么；3、利用“自述”的写作形式，不但可以检测学生对课文内容的掌握情况，还可以培养学生的快速写作的能力；4、发挥想象，口头创新发明几种新型玻璃，激发学生创新的欲望和对科学技术的兴趣。教学过程：一、导入：板书课题：新型玻璃我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。“新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等）二、初读课文，自主预习1．自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。2．自学生字：a．同学自学生字，注意生字的字音和字形。b．出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。3、指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。三、探读课文、读写结合1．自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？是那几种？2．交流：在全班交流自己的读书体会。（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）3、精读课文（1）．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。默读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。特点：自动报警作用：防盗理解：正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。（2）．读课文，仿照第一自然段独立思考其他新型玻璃的特点和作用。把相关的句子划下来。4、写。把学生分成五组，以自述的形式介绍每种玻璃的特点及作用。5、交流。指名学生读自己的文章，教师随机点评。四、想象。你想发明出什么新型玻璃？先给同桌说一说，再写一写，然后和全班同学交流。
