爱是教育者成功的法宝教师要成为学生的良师益友，就要当好学生健康成长的指导者和引路人，就要用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。教师的根本任务是教书育,人是为了学生的未来。教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。一、热爱学生，诲人不倦高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”现代教育应当是爱心教育、情感教育，教师应要努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动。在教育教学工作中，笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。如果发现学生做错事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原因，而是一味训斥、向家长告状，既伤害了学生的自尊心，又容易使人产生逆反心理，甚至对抗情绪。因此，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和心声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。如：多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的反感换成容忍和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。二、架起爱的桥梁教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也就愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。1、了解、信任学生每个学生都是活生生的人，都有自己的独特的、与众不同的一面。教师只有了解、信任学生，才能做到真正地爱学生，才能对他们进行有针对性的教育。为了教书育人，教师既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事；既要了解学生表现在外的优缺点和特长，又要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁。学生才会把老师当成可以信赖的人，2、成为学生的知心朋友苏霍姆林斯基说过：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁，要忘记自己是个教师。”以前，存在一个错误思想是无论何时何地，教师都要高高在上，除上课外不随便跟学生交谈，这样才能树立威信。渐渐地，学生远离教师，关系闹得很紧张，更不要谈威信了。要使教师成为学生的知心朋友，就要敞开心扉，走进他们的内心世界。如上课时，向学生露出亲切的笑脸，投去友善的目光，进行交谈式的教学；下课时，留在教室和学生们谈心，说笑话，和学生之间建立起民主、平等、朋友式的师生关系，形成友好、愉快、轻松、和谐的心理气氛。这时，他们会把教师当知心朋友，就会成为他们可亲、可敬、可依赖的人。因此，一个好教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁。这样，教师才会更全面、更深刻地了解学生。3、严格要求、平等、公正地对待每一个学生严格要求学生正是热爱学生的具体表现。教师对学生的严格要求是出于对学生真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。爱而不严，学生成不了才；严而不爱，容易伤害学生的心灵。严格之水只有渗透入情爱之蜜，才能成为爱的甘露。学生的地位是平等的，每个学生都希望得到教师平等、公正的待遇，教师不能以自1己的喜、怒、哀、乐牵制于学生，使学生受到岐视和不公正的待遇、甚至讽刺、挖苦、歧视和体罚学生，则会伤害学生的自尊心，有损于学生的人格，也有损于教师的光荣形象。在教师眼中，没有优生和差生的区别，无论什么时候都是平等对待学生：如平等对待智力和能力不同的学生；平等对待学习成绩不同的学生；平等对待不同家庭背景的学生等。学生觉得教师给自己付出的公正的爱。三、以爱导“启航”希望对人有所帮助，不期望别人对自己有所回报，这是一种无私的人生观，是为人师表所应推崇的。教师总是尽量的奉献自己的能力与时间以造福人民，可以这样说，选择了教师这职业同时也选择了为人民服务的人生观。服务是一种最神圣的事情，是一个人美好心...
