《滴水穿石的启示》教学设计（简）1VIP专享VIP免费

苏教版小学语文第九册第六单元第22课《滴水穿石的启示》参赛教学设计教学理念1、“阅读是学生的个性化行为”，教师应引导学生与文本对话，“让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启示，享受审美发现。”2、以“品文意、练思维、重朗读、抓落实”为研读目标，力求体现“课内外联系，校内外沟通，学科间融合”的教学理念。教学目标1、知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文。2、能力目标：（1）凭借课堂这个平台，培养学生语言表达能力。（2）掌握正反说明的写作方法3、情感目标：（1）与文本对话过程中，了解三位名人的成功事例，明白古今中外成就事业的人，离不开滴水穿石的精神。（2）联系实际，深化理解“滴水穿石”的精髓：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学重难点引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学准备多媒体课件教学过程一、导入新课，激发兴趣1、看大屏幕。2、引出课题板书，齐读课题22、滴水穿石的启示二、初读感知，直奔中心1、滴水穿石给予我们什么样的启示，请大家打开书快速读课文。2、这一启示在课文的第几自然段？一起读。（课件出示）三、精读课文，品读感悟1，学习“滴水石穿”的部分1、课文第一自然段，哪些词句体现出水滴有“目标专一持之以恒”的精神？请作上记号，读一读。2、自主学习3、抓住重点词语汇报、交流接连不断同一个地方几百年，几千年，几万年过去了4、指导朗读：你能通过朗读来体现水滴的“目标专一，持之以恒”吗？（课件出示文字）5、学习水滴和雨水有什么不同？一滴水的力量是微不足道的，同学们，按理说雨水的力量远远大于水滴的力量，那为什么小水滴能滴穿石头，而雨水不能，其根本区别在哪里？请自由读第4自然段6、总结写法：（1）这一段在文中身担重任，想想它的作用是什么？（2）给这个句子换个说法。作者强烈的反问语气告诉我们什么样观点？（3）老师有个问题不明白，作者明明是在写滴水穿石的启示，可为什么还要写雨水呢？2、学习名人成功的部分1、过渡谈话：是的，谁拥有了“目标专一，持之以恒”的精神，他也将取得不凡的成就。为了充分说明这一观点，作者列举了三位名人成功的事例。2、请默读第三自然段，把使你感受动的词句画下来，可在旁边写出自己的感受。3、交流：课文列举了哪三位名人？谁的事例让你感受最深刻？交流李时珍：（1）引导学生抓住重点词语来分析体会“二十多年的不懈努力”，“二十多年”里，他翻山越岭，访名医，尝药草，说明他目标专一，持之以恒。终于写成巨著《本草纲目》。（2）朗读训练功夫不负有心人，你能通过朗读读出他的这种精神吗？读出对他的敬佩（3）教师总结：李时珍所遇到的艰难险阻是常人无法想象的，他能做到的是常人所做不到的。他就是靠着这种----------（齐说：目标专一，持之以恒）的精神才完成了药学巨著《本草纲目》。交流爱迪生、齐白石（1）交流；抓住重点词语来说出他们的事例（2）爱迪生——毕生孜孜不倦、一千多项发明专利权体会到爱迪生的特之以恒。自谋生计，当小贩、服务员。迷恋于电学实验研究。（3）爱迪生是靠着“目标专一，持之以恒”的精神，实现了他的梦想。（4）齐白石——在他数年的艺术生涯中，始终过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”正是因为白石老人地创作，“十年、没有停止、不教一日闲过、到了晚年也仍然坚持每天作画三幅、体会到齐白石老人的坚持不懈。炉火纯青的境界（5）齐白石也是靠着“目标专一，持之以恒”的精神，成为了闻名世界的画家。4、朗读训练拿起书来，我们通过朗读体会他们的目标专一，持之以恒。（分角色朗读）四、联系实际，拓展延伸1、同学们，你们还知道哪些名人的成功事例？他们也是具有这样“目标专一，持之以恒”的精神而取得成功的？匡衡凿壁偷光李白铁杵磨成针王冕放牛扣书徐霞客壮游天下2、挫折和障碍都没能把他们打垮，他们面对自己的理想，面对坎坷，不动摇，不妥协，不放弃，他们的这...