永威学校的学习与心得凤台四中陈云云进入永威校园，给我们感触最深的就是永威的校园文化，从学校介绍到校园管理方法的展示，从优秀教师的介绍到年级优秀学生的介绍，从环保标语到国学文化熏陶，从文明习惯的培养到文化知识的渗透，从校园的围墙、橱窗到教室内外的每一面墙壁，可以说我们是在一个文化的长廊中探索永威成功的秘诀。走进校门，迎面的综合楼上是永威学校的奋斗目标：焦作第一、中国一流、世界知名，这个奋斗目标体现了永威人的追求和目标路两旁和教室门口的橱窗内张贴着纪律、卫生的评比结果，喜庆的横幅上布满优秀学子的好消息，一条条干净整洁的路面上一片纸片都没有，可以说是一尘不染，无论是花园还是教学楼、食堂，都挂着责任人的姓名，我想，这就是蔡校长“责任到人”的真实写照吧墙壁标语比比皆是：“眼睛一睁，充满竞争！”“迎着晨风想一想：今天该怎么努力？”“踏着夕阳问一问：今天有多少收获？”“同学之间相互理解、宽容，真诚相待，正常交往”“生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。”“静静用餐，默默无语”“弄脏的是墙壁，丢掉的是美德”“吃苦是福，吃亏是福，苦尽甘来，苦中有乐”。班内处处体现“四清”“竞争”氛围，如教室黑板旁边写有规范要求和每天课程，时刻提醒学生，后黑板上张帖有“四清”过关情况的记录，教师外墙上张贴着班级学习标兵，四好学生，进步之星，文明教师的照片等。校园干净整洁，很少有学生追逐打闹，老师认真办公或在班中辅导学生，学生时时表现良好学习状态。在每个楼梯的墙壁上还张贴了中外著名大学的简介，这些标语使学生们耳濡目染，无处不渗透着学校从行为习惯、文明用语、德育教育理想教育等细节入手，从一点一滴做起，使学生一走进校门就开始接受无声的教育。学校坚持“没有教不好的学生”的教育理念，“先学后教、当堂训练”的教学模式，“堂堂清、日日清、周周清、月月清“的优质之路和”教书育人责任制（层层承包，项项承包）的管理体制，全面实施课改，以“四清”为抓手，实施素质教育，确保学生全面发展，其先进可行的学校管理、教育教学经验也使我感受颇深。一、扎实有效的教学模式——“先学后教，当堂训练”。在永威学校，我通过听课对“先学后教，当堂训练”这一教学理念有了新的体会和理解。每节新课，都有四大环节，第一环节是辅助环节（课前1分钟），包括板书课题，出示目标和自学指导；第二环节是先学（15分钟），在学生明确学习目标的情况下进行的自学：包括读书、看书、检测练习或提问；第三环节是后教（10分钟），包括学生更正和师生讨论，或解决知识要点，或总结方法规律等，当学生遇到疑难问题时先“兵教兵”，如果“兵教兵”解决不了再老师讲解，这里特别强调老师讲解是一类题一类题讲解，而不是就题论题；最后一环节是当堂训练（20分钟），一般都有几个同学板演，老师巡视下面的同学做，以检验学的效果，当堂反馈，“先学”环节在英语课上，并不单纯让学生自己去看书预习，而是首先由教师向学生展示自学指导，让学生明确任务，在一定的时间内进行自学、小组内进行探讨，完成检测题在自学指导中明确了：自学时间、内容、学法、检查方法。在这个环节中教师的“教”是灵活的，给学生留足了自主学习的空间，真正实现了学生的自主学习，当学生需要帮助时，教师进行有效的指导和帮助。“后教”环节是英语课堂的关键环节，是学生提高认识、形成能力的主阵地。在“后教”的过程中，教师充分利用优、中、差三层次学生解决问题，凡是学生能探讨出来的问题，教师绝不参与，只做补充、更正讲解、总结归纳和拓展延伸讲解，并且老师在课堂上重点关注的是差生，让差生回答或板眼问题，及时发现问题并解决问题，充分调动学生学习积极性，又合理利用优生、中等生资源，克服了教师“填鸭式”课堂，从而提高了课堂效率。“当堂训练”环节是巩固双基，形成能力的主阵地，是建立在教师精心设计练习题的基础上。要求教师每节课必须有一套高质量、有梯度、高强度的综合训练题，这套题目紧扣教学大纲，要求学生在一定的时间内独立完成，像考试一样真实严格，营造有序、紧张的课堂氛围，并要要求学生有错必纠，教师做到有...
